狼牙山五壮士教学设计第二课时_《狼牙山五壮士》教学设计（第二课时）

　　教学目标　　知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文条理；了解狼牙山五壮士痛歼敌寇的英雄事迹。　　过程与方法：引导学生在自主感悟中加深对文章的理解。
　　情感态度与价值观：学习狼牙山五壮士仇恨侵略者，为祖国人民勇于献身的精神。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，华夏大地，历经了多少沧桑。正是李兆麟、杨靖宇、刘胡兰这样大气凛然、无所畏惧、不怕牺牲的英雄人物谱写了一曲曲感人肺腑的英雄赞歌。让我们把思绪牵至1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五壮士豪迈的气概。（板书课题）
　　二、讲授新课
　　上节课我们知道了课文分五部分，并且学习了第一、二部分，这节课我们来学习三、四、五部分。
　　1.概括主要事件
　　读课文，想一想：课文讲了一件什么事？（明确：为了掩护群众和部队转移，五位壮士把敌人引上山顶，跟敌人顽强作战，最后英勇跳崖。）
　　2.讲授第三部分
　　(1)生读课文。
　　(2)回答问题。
　　问题一：掩护任务完成了，五位战士准备转移，面前有两条路，都是哪两条路？
　　问题二：狼牙山三面都是悬崖绝壁，对于生死的抉择，班长是什么态度？
　　问题三：班长明知道这是条绝路，但是他并不害怕，为什么？
　　问题四：五位壮士把敌人引上绝路之后，在狼牙山的顶峰，又是一幅怎样壮烈的场面呢？
　　3.讲授第四部分
　　(1)默读第四部分。
　　(2)用波浪线画比喻句，用直线画出最能体现五壮士英勇无畏的语句。
　　(3)回答问题。
　　问题一：这一段话中有许多动词，你找到了吗？
　　问题二：石头像冰雹说明了什么？
　　问题三：五壮士的决心是什么？
　　问题四：课文中说“带着中国人民的仇恨”，那么中国与日本侵略者之间有哪些仇恨呢？
　　4.讲授第五部分
　　问题一：五壮士没有子弹了，为什么脸上还能露出胜利的笑容？
　　问题二：这五个战士是等着敌人来抓他们吗？他们是怎么做的？
　　5.小结全课
　　(1)学了这篇课文，你有什么感受？
　　(2)教师总结。
　　（责任编辑 赵永玲）