写作之家_支架引领,,快乐写作

　　【设计理念】　　“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行再创造、实现再提升的过程。　　本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面、借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。
　　【教学重点】
　　选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。
　　【教学难点】
　　根据评价量标，修改故事。
　　【教学过程】
　　一、说感觉，温故事
　　1．上个星期，我们读了《母鸡萝丝去散步》这个绘本故事，谁来说说，读了这个故事，你有什么样的感觉？用几个词来说说。
　　2．这个故事到底妙在哪里？又趣在哪里呢？让我们再看一次。（PPT播放，师述。）
　　师：在一个暖暖的午后，母鸡萝丝吃过午饭就出门去散步了，在她的身后，一只贼眉鼠眼的狐狸正悄悄地跟着她，准备把她抓回去美餐一顿呢。
　　瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，狐狸正想扑过去，谁知道