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在山的那边教案(优秀3篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这次牛牛范文为您整理了3篇在山的那边教案,希望能够给您提供一些帮助。

篇一:在山的那边教案 篇一

学习目标:

1.多重朗读,理解诗意,领悟诗理,品尝诗味。

2.能仿写诸如“理想是石,敲出星星之火”之类的句式。

3.能切合实际谈谈自己的理想,并如何去去实现理想。

教学设想:

主要是培养学生对诗歌的兴趣,以朗读为主,从中悟得诗理,对其中的深奥含义不必作死抠式理解,允许学生见仁见智。

教学过程:

一.导入

《在山的那边》中里说:“在山的那边,是海”,海就是孩子心中的美好理想。谁能说出关于理想的名言。

二.自由朗读一遍

给生词注音,如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒(全班齐读,要求响亮、有力量。

三.让学生边读边理解诗意

不能理解的提出来,先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。

四.提问

你最喜欢哪一句诗,说说你的感受。

五.让学生说出自己的真实想法。

六.再读全诗,要求有情感。

七.作业:仿写

例句:理想是石,敲出星星之火;理想是灯,照亮夜行的路。

友谊是……,……;友谊是……,……

篇二:《在山的那边》教案 篇二

《在山的那边》教案

教学目标

知识与技能:

1. 加强朗读训练,提高朗读能力,通过反复诵读,达到熟读成诵。

2. 要求学生借助工具书和注释,初步感知诗歌内容。

3. 深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。

过程与方法:

朗读、背诵;自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观:

体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀;激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

教学重点

加强朗读训练,提高朗读能力。

教学难点

初步领悟作品的精妙之处,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

教学准备

组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容;范文大全解决“读一读、写一写”和注释中的问题,有感情地朗读课文。

教学方法

讲授

教学课时

一课时

教学过程

一、导入新课同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。这是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它。每个人在童年时代,对生活,都有着美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐想。那么,作为生活在大山深处的孩子,我们的同学们你们又在想些什么呢?你心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌,从中寻求答案。

作者简介王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。

诗歌文体介绍:诗歌,文学的一类,与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活,饱含着作者强烈的思想感情,富于想象,语言凝练而形象,具有节奏韵律,一般分行排列。可以歌咏、朗诵。

二、检查学生预习情况

课后的读一读,辨字音形,解词语:

凝成(níng):由气体变成液体或由液体变成固体。凝,凝结或注意力集中,本词中作前者解。

诱惑(huò):文中作吸引、招引。另一义为使用手段,使人认识模糊而做坏事。

一瞬间(shùn):一眨眼之间。瞬,眼珠儿一动。例:瞬息万变,转瞬即逝等。

隐秘(mì):隐蔽,不外露。另一义做名词解,秘密的事,例:刺探隐秘。

喧腾(xuān):形容声音杂乱,象开了锅似的。喧,声音大。

痴想(chī):发呆地想。痴,极度迷恋某物。

三、整体感知(指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义)

1.老师范读课文

2.全班齐读课文。

3.教师讲授朗读知识:重音(重读、轻读)、语速、停顿。

4.学生自由朗读课文。

5.学生讨论探究

A.山的那边到底是什么?"山"和"海"的只有表面意思吗?他们深层的意思是什么?

B.全诗为什么分为二节,各表达什么意思?从内容、时间、象征意义上说!

C.表达了诗人怎样的感情?

四、品读赏析

1、“我常伏在窗口痴想”,“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?

讨论并归纳;“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山

面的世界,达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的世界。

2.为什么说是“隐秘的想望”?

讨论并归纳:因为“我”小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,而这个想望并没有告诉他人,所以说是“隐秘”的。

3. 为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?

讨论并归纳:“铁青”不仅写出远山的颜色,也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶,本以为能看见大海,结果望见的依然是山,大失所望,沮丧极了,好像山在那里责备我痴心妄想,脸色铁青。运用的是拟人手法。

4.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?

讨论并归纳:“我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。

5.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?

讨论并归纳:“种子”比喻一个信念,妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的,这话也并非指实在的东西,所以说是飘来的。

6.为什么说一座座山顶会“诱惑”着我?

讨论并归纳:因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

7.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢?

讨论并归纳:诗人确信远方有海——理想是可以实现的,日日夜夜理想在心中激荡,鼓舞着“我”不懈地奋斗,就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”,比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”,就是说,理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力。

8.“在一瞬间照亮你的眼睛……”蕴含着怎样的意味和感情?

讨论并归纳:因为“全新的世界”是光辉灿烂的,理想境界的实现使人惊喜使人兴奋。

五.主旨反思

诗人为自己的理想而奋斗,那同学们在你的生活学习中也一定有很多座高山等你去征服,那么结合自己的生活阅历谈谈这首诗给你的启示!

教师小结:

在我们的一生中只有不断的探索,才会精彩,才有意义!对大家来说还会有很多的困难等着你,只要坚持不懈就一定能成功!

六、作业布置

1、抄写课后练习:读一读,写一写

2、背诵这首诗。

板书设计

板书在山的那边

王家新

比喻

海---------------理想境界

山---------------重重艰难险阻

爬山-------------艰苦奋斗

教学反思

对初一新生来讲,任务重,容量大,虽然是自读课文但还是应该分成二课时更合适些。在品读赏析这一部分,对基础好的班级可以由学生来提问,在一般班级可以通过课后练习结合老师提问质疑,然后一起探讨归纳总结出来。

篇三:《在山的那边》教学设计 篇三

学习目标:

1、了解诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容,感悟诗中的思想感情。

3、深入诗歌意境,涵咏体会“山”和“海”的不同含义,领会全诗所阐述的人生哲理。

学习重点:目标1、2、3

学习难点:目标3

一、预习导学

1、范文大全,给下列加点字注音,或根据注音写汉字,并读一读。

痴想()诱惑()隐秘()扎下()

铁青()xuān()腾一shùn()间yùn()含

2、查阅资料与工具书,了解作者一些知识,写在下面。

3、用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,本诗讲述了什么内容?表达了作者什么感情?

二、课堂研讨

1、朗读诗歌。

A、用普通话正确、流利地读,尽量读出自己的理解。注意朗读的节奏、停顿及意义重音。

B、听朗读,模仿读,尝试总结朗读技巧。

2、讨论。

A、“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外,还有什么别的含义吗?

B、“爬过山就能见到海”,作者借这首诗想告诉我们什么呢?

3、揣摩语意,读出句子所表达的语气。

A、阅读整首诗,概括出“我”不同时期具有怎样的性格特点。

B、“山那边的山啊,铁青着脸”一句中,“山”是一个怎样的形象?

C、“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?

D、“你终会攀上这样一座山顶”中,“终会”表达了一种什么心情?

三、拓展延伸

以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示:这个大海可以是自然的,也可以是生活的;可以是甜美的,也可以是苦涩的;可以是宁静的,也可以是狂暴的;可以是开朗的,也可以是阴郁的……

四、巩固提高

潮汐王家新

月光下/大海涌起爱的潮汐/月亮离地球越近/大海越是激荡不息/那一层又一层的潮汐呵/涌向了海滩/苦苦地寻觅……/月亮因羞涩而脸红了/——虽然大海并不曾/把她的嘴唇轻轻吮吸……

大海呵/只是从月亮的流照那里/得到了一种深深的激励/那雪白的,爱的潮汐呵/一排升腾起来/一排又跌落下去/——就这样来回往返/生生不息……/可是,要接近月亮/却是不可能的/——大海知道这个/于是把月的倩影/默默地带回到海心的深处/像为了孕育珍珠的贝壳/夹进一粒沙子/又旋即紧紧地合闭/——只给未来的观潮者/留下一个永恒的谜/这是沉默/又是默许……

1、给下列加点的字注音。

寻觅()羞涩()吮吸()跌落()

2、诗歌讲究押韵,请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚。

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3、本首诗运用了什么修辞手法,其作用是什么?

4、我们的知识库中,存有许多与大海、月亮相关的诗句,请你各写出一句。

五、日积月累

1、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

2、人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果

3、抱负是高尚行为成长的萌芽。——莫格利希

4、在理想的最美好世界中,一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰

5、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

6、理想是指路明灯。没有理想,没有坚定的方向:没有方向,没有生活。——【俄】托尔斯泰

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