幼儿园大班健康划龙舟教案|幼儿园大班教案：划龙舟优秀7篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是贴心为大伙儿带来的7篇幼儿园大班教案：划龙舟，如果能帮助到您，贴心将不胜荣幸。

幼儿园大班教案：划龙舟 篇一

教材分析

农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。

活动目标

1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。

3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

活动准备

幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。

活动建议

1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作， 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。

提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？

小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。

2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

（1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。

（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。

（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练习，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。

4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。

幼儿园大班教案：划龙舟 篇二

活动目标：

1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。

2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。

活动准备：

阅读区：投放与端午有关的图片、书籍。

手工区：投放各色彩纸、小船模型、画纸、手工纸。

数学区：投放画好的船

活动过程：

一、活动开始

（通过谈话引出主题）

老师：小朋友们好！明天我们就要过节啦，小朋友们，你们知道明天是什么节日吗？

（幼儿回答）

老师：老师告诉你们吧！明天是端午节，每年的农历五月初五就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛，老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。你们看过划龙舟吗？

（幼儿回答）

老师：没有关系，我们现在看看老师给小朋友准备的一些图片，看看是怎么样划龙船。

（播放图片）

老师：好的，看完了图片现在我们回到这节课的主题吧，今天我们的区域活动也是跟船有关系哦，老师在各个区角都准备了一些材料。

在阅读区放了一些图片，小朋友们可以一起看一看，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船？

手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船，制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示，所以请小朋友们要认真的做，好吗？

数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分一分小船，一定要数清楚数量哦！

（常规提醒）

老师：好的，那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢，在自己的区角要耐心的跟小朋友们一起活动，不要闹哄哄的。

（幼儿自选区角，老师适时指导。）

二、活动结束

收拾操作材料，展示个别效果比较好的幼儿作品，引导幼儿欣赏。

提出活动中存在的一些不足让幼儿学习好的榜样。

课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。

活动反思：

整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

幼儿园大班教案：划龙舟 篇三

设计意图：

赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有很多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展“赛龙舟”的体育活动具有一定的意义。

按照体育项目赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有游戏性，是从幼儿的兴趣出发，在幼儿锻炼腿部能力，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的优美，加强对祖国的热爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。

活动目标：

1.学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。

2.体验团结协作的乐趣，初步竞争意识和热爱祖国的情感。

活动准备：

1、节奏轻快的音乐。

2、龙舟头饰8个。

3、小红旗1面。

活动过程：

一、准备活动

1、谈话导入：

小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好？

2、 听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）

游泳操（活动上肢）射箭操（弓箭步，左右开弓）乒乓球操（半蹲，体转）竞走操（全身运动）。

二、“开龙舟”游戏

1、谈话揭题：

今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是“龙舟”？

2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么 “开龙舟”。

3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）

4、集中让幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得

怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③还要一起出同一个方向的脚。

师：如果大家速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。

5、幼儿八人一组再玩“开龙舟”游戏

老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。

三、竞赛游戏：赛龙舟

过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。

1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。

2、给胜队表扬鼓励。

四、放松整理活动

1、师：小朋友，我们刚才进行了龙舟比赛，大家表现真不错！现在是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着老师来：

甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。

2、整队回教室。

活动反思：

本次的活动内容“赛龙舟”选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，“赛龙舟”活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如“走，跑，跳等”。

这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如“协调性，灵活性等”。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。

幼儿园大班教案：划龙舟 篇四

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中教育建议提出开展丰富多样，结合啦啦操的特点，选择适合幼儿年龄特点的各种身体活动如走、跑、跳、爬、跟着音乐做动作等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累，而能迈开步子自然平稳走跑，不与他人碰撞以及听信号向指定方向跑，能主动躲闪，作为4-5岁孩子发展的基本动作发展目标，意在促进幼儿平衡和协调的发展，改善幼儿身体形态。同时结合主题《民族民间文化》，运用情景作为游戏主要因素，因此依据三个目标设计了此次活动。

活动目标：

1.知道啦啦操上H、下H手位的基本要领。

2.听到口令，能完整的做出上H、下H手位动作。

3.体会在活动中的快乐。

活动重难点：

活动重点：啦啦操的基本手位。

活动难点：做出手上动作的力度以及控制。

活动准备：

1.课前准备：检查幼儿服装、器材以及幼儿身心状况。

2.经验准备：幼儿看过赛龙舟的视频，有模仿经验。

3.材料准备：龙舟模型、桨的模型、空旷平整的场地、奥尔夫音乐。

活动过程：

一、开始部分—准备活动

（一）情景导入

过渡句：小朋友们早上好，我记得上次你们和我说过你们看过赛龙舟的视频，那么今天小姚老师就要带你们去体验一下！不过在去体验之前我们要做一个小测试，看看我们的小朋友是否能通过考验！

（二）热身运动

过渡句：（放音乐）小朋友们，现在和老师一起走进训练场地（排队慢走进入场地），我们现在要加快速度了哟（围圈慢跑），看！前面有龙舟，跟着老师跳着过去（双脚开合跳），我们进入到了龙舟上，前方有障碍物小朋友要避免碰到龙舟了（数字圆垫），现在我们龙舟上没有桨，只能打开我们的手臂去保持平衡，注意不能把手放下来，不然船只就要翻到了（平衡木），瞧！我们到达了龙舟体验小课堂了！

二、基本部分——游戏活动

（一）过度环节

提问：

①恭喜小朋友们都通过了小测试现在小姚老师想问问大家你们知道前面龙舟为什么不走了？

②那你们知道我们是什么时候才开始划龙舟的比赛呢？

2.小结：因为龙舟上没有桨，我们要用桨去划动水面才能把龙舟给移动；我们是在五月五端午节的时候才开始划龙舟的比赛。

（二）游戏：小小划手

玩法：小朋友听指令，根据老师的指令做出相应的动作。举起双手模仿老师的动作，例如老师说小小划手往上举时，小朋友就要边回答举起双手上H边做出上H的动作，双脚原地保持不动。

小结：当小姚老师说“小小划手，往上举”小朋友就要说“举起双手上H”(手上动作双手握拳，双臂直臂上举至脸烦两侧，小拳眼对前，举心向内)，当小姚老师说“小小划手，往下举”小朋友就要说“双手向下下H”(手上动作双手握拳，双臂直臂下举至大腿前侧，大拳眼对前，拳心向内。)跟着小姚老师的步伐一起完成游戏。成为一个厉害的小小划手吧！

（三）游戏：谁的龙舟先回家

玩法：将幼儿分为四组，每个组都有龙舟的模型，每个队伍进行龙舟小知识的抢答，小朋友都要跑到指定的位置做出上H、下H的相应动作，说出答案，在把龙舟放到指定的位置上，依次进行循环游戏。

小结：现在我们的龙舟找不到回家的路了，我们的小朋友要帮助龙舟找到家在哪里，记住我们一定要按照指示去做，不然你们和龙舟都会迷路的，现在我们开始吧。

（四）游戏：划龙舟比赛（体能）

玩法：在地面上摆放长棍，幼儿排队依次做出划龙舟的动作进行比赛划过对面。

小结：接下来我们要划过这条河，看谁最先划到对岸，现在请所有小朋友到小姚老师前面排队，我们的划龙舟比赛一次中能有两个小朋友过去对岸。

三、结束部分—放松活动

播放音乐《pop goes the weasel》师幼跟随音乐一起放松游戏，师幼一起整理材料结束活动。

活动反思：

通过游戏里的动作引导让小朋友认识这是啦啦操里面的上H、下H的手位动作，让小朋友知道什么是划龙舟，划龙舟都是在什么时候开始的，鼓励小朋友与父母分享今日的活动。

幼儿园大班教案：划龙舟 篇五

设计意图：

此乐曲前部分节奏鲜明、有力，后部分旋律舒缓、生动地表现了广东地区端午佳节赛龙舟时的热闹情景，创编成集体舞，可以培养幼儿在学习舞蹈动作的同时，学习交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。

活动目标：

1、引导幼儿初步熟悉广东音乐的旋律，练习进退步，学习按节奏做看龙船、划龙船等动作。

2、学习在双行队列舞蹈中交换舞伴的方法，通过用情节（看龙船、划龙船、想办法、胜利了）来帮助幼儿记忆相应的动作。

3、引导幼儿体验划龙船时相互配合的快乐。

活动准备：

1、学习并掌握舞蹈动作：进退步。

2、欣赏录像：“水乡话龙舟”。

3、塑料筐和手套等（与幼儿人数相等）。

活动重点：

引导幼儿初步熟悉广东音乐的旋律，学习按节奏做看龙舟、划龙舟等动作。

活动难点：

在双行队列舞蹈中学会交换舞伴的方法和记忆相应的动作。

活动过程：

1、幼儿用进退步听音乐进入活动室。

指导：做进退步时，要先出右脚。

2、教师带领幼儿听音乐做拍手、拍腿、拍肩的动作，感受音乐的旋律、节奏。

3、感受音乐前面4句的旋律，学习“看龙舟”的动作。

（1）鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己意愿表现看龙船的动作。

（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。

4、学习“划龙船”的动作（音乐同上）。

（1）指导动作要领：幼儿坐在船头（用塑料筐作船）双手握拳在前，在身体右边用力向下划，并要求幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。

（2）随着音乐反复做看龙船、划龙船的动作。

5、感受音乐后4句的旋律，学习交换舞伴等动作。

（1）以情节的形式，教师鼓励幼儿按意愿创编“想办法、赢第一”的动作。

指导：两队幼儿面对面站好，相互间的眼神、动作要有交流和配合。学习交换舞伴的动作。

指导：用戴手套的手与对方戴手套的手相握交换位置。

（2）随音乐反复两次做看龙船、划龙船、交换舞伴的动作。

6、感受音乐结尾的旋律，学习“划龙船”后胜利的动作。

指导：用跑龙套的方法，由双行变单行，边跑边欢呼，最后以进退步在欢呼声中结束，表现“划龙船”胜利热闹的情景。

7、跟着音乐完整地跳集体舞。

教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处，如转身面对朋友、交换舞伴等，并注意动作合拍、协调。

划龙舟动作要领教学方法 篇六

1、划龙舟动作教学方法与建议划

（1）龙舟教学的特点。龙舟与其他体育项目比较，在教学环境和运动生理方面有如下几个不同因素：

①教学环境。划龙舟教学大部分时间在船上进行。由于船在水面上下、左右摇晃使得初学者坐立不稳，易产生怕水心理。并且船摇晃不定使初学者不易掌握平衡，增加了初学者的学习难度。

②运动的动力来源。龙船的前进力是人体利用桨作用于水而获得的，它是通过第三者的传递后才能获得动力的一种运动，因此增加了运动员对理解技术理论的难度。

由于上述几种因素，形成了划龙舟教学所特有的特点：确保安全是划龙舟教学首先考虑的问题，因此在选择场地、组织教学、教学方法的选择及安排方面，都要从保证安全、防止事故发生等方面来考虑。对于初学者，首先不是教动作，而是先熟悉船在水中的环境，使学生逐渐适应环境，克服怕水心理，然后再进行动作教学。

（2）划龙舟动作技术的教学方法。划龙舟教学的目的主要使学生掌握龙舟的知识、技术和技能，划龙舟教学中必须以练习方法为主，辅以语言和直观的方法。

划龙舟的教学一般采用分解教学法，即把一个完整龙舟划手动作周期合理地分成人水、拉水、御水、空中移桨四个部分，然后逐步地进行教学，最后达到全部掌握。

2、龙舟动作技术练习方法

（1）划手动作技术的学习与练习方法。根据直观性、循序渐进、巩固性的教学原则要求，龙舟划手动作技术的教学顺序是：完整动作技术的介绍一分解成几个动作教学一入水一拉水一御水—空中移桨——连贯完整动作教学。

教练在教学过程中，先讲解，进行完整动作示范，再进行分解动作示范，使学生明确动作要点，然后在陆上做模仿练习。模仿分徒手练习、持桨划水练习。经过多次的模仿持桨练习后，再经完整连贯配合练习，达到掌握划水动作节奏的目的。

由鼓手打鼓指挥，节奏由慢逐渐加快，然后练习慢节奏划水(60桨/min)、中等节奏划水(90—100桨/min)和快节奏划水(120桨以上/min)三种节奏划水，最后练习起动划水技术，由于船是在静止中起动，故起动划水技术和途中划水技术不一样。起动划水一般采用深插后拉技术，具有桨叶吃水深，拉水时，两腿前蹬后撑，拉水距离长的特点。起动桨一般用8—10桨即可以进入途中桨。

（2）鼓手动作技术练习方法。鼓手通常站在船头，是全队运动员的指挥中心，鼓手指挥的好坏直接影响比赛成绩。鼓手要求个子较小、体轻、灵活、节奏感强，因此在选人方面要求较高。鼓手练习顺序是：单手打鼓一双手打鼓。鼓点练习顺序是：40桨/min一60桨/min一80桨/rain一90桨/min一120桨/min，力求练习到鼓点误差不超过2桨/min。

[常见错误] 鼓点声音时大时小，前臂发力过硬，抬手打鼓时高时低，腕力控制不好。

[动作关键] 打鼓时思想集中，鼓点心中有数，控制腕力，落鼓快，鼓声不拖泥带水，声音清脆。

（3）锣手动作技术练习方法。锣手在整个比赛中，起着传递鼓手与舵手之间的信息以及平衡船的作用。打锣有三种方法：一种是配合鼓手。鼓声响说明运动员桨入水，当御水提桨时，锣声即起，形成一个划水周期一鼓一锣的声音。一种是鼓手和锣手同时打，形成双音节奏。但锣声不要太大，运动员以听鼓声为主。最后一种是以2—3个划水周期打一次锣。这一种适合经过锣手训练的替补队员打锣。鼓手、锣手之间的默契程度，表明该队训练素质的高低。

（4）舵手。舵手是龙船前进、调度的指挥中心，舵手的。素质好坏影响全队的比赛情绪。对舵手的要求是：身材适中、灵活，头脑清醒，注意力集中，有临危不惧的性格。目前全国比赛的舵有固定舵、灵活舵。

[练习方法] 不管是固定舵还是灵活舵，锣手均要学习向左偏、向右偏、向左弯、向右弯、向左后转、向右后转、直线行进。

舵手撑舵时，眼看前方，注意鼓手、锣手的反应。身体稍弯腰前俯，两腿前后开立成弓步。当运动员拉水时，两腿用力向前蹬船。

3、错误动作的纠正方法

纠正错误动作，首先要观察动作是否正确。赛龙舟所需人数较多，观察错误动作的方法可采用分类观察法。教练将划手在练习中所产生的错误动作分成几种类型，先纠正普遍存在的错误动作，再纠正个别的错误动作。在纠正错误动作时，教练要反复讲明动作要领，耐心启发划手积极思考正确的动作，并与自己的动作进行比较，让划手知道自己动作错误的原因，并抓住主要矛盾进行改进，才能收到效果。总之，在教学初期教练应注意使划手掌握正确的动作，否则纠正一个错误动作，往往比学习一个新动作还困难，而且有时纠正过的动作，如果不注意巩固，错误动作仍有可能重新出现，因此教练应要求划手对已改正的动作进行反复练习，才能收到应有的效果。

4、龙舟动作教学的组织与要求

划龙舟教学和其他体育运动技术的教学一样，是通过一定的组织形式来实现的。龙舟多数是在江、河、湖、海上进行比赛和训练的，因此风浪大，水急，有漩涡，容易翻船。龙舟教学过程中，教练必须有高度的安全观念，备课时要充分考虑安全措施，并在上课时认真落实，从而彻底避免事故发生。

关于龙舟教学的安全工作大体可分为以下几个方面：

（1）首先对划手进行健康检查。如果有心脏病、高血压、传染病、癫痫病等疾病的划手一律不能上船。教学过程中要经常了解划手的健康状况。

（2）要提前勘察上课场地的水情、地形，并准备好救护工具。

（3）对水性好的划手进行必要的水上救护知识及技术训练。

（4）如果训练中遇到风浪，要保持镇静，不要惊慌，不要站起来。

5、赛龙舟的训练方法

运动成绩是训练效果的集中体现，它反映了人们对训练认识的深度和广度以及训练方法使用的有效程度。龙舟运动是一项高强度、大运动量的水上运动，对身体素质要求很高。近年来，温州赛的要求统一，各俱乐部的战术差距不大，各队整体的身体素质成为提高运动成绩的重要因素，因此在平时训练中应注意以下两点：运动员的一般训练应该包括全面身体素质的发展与专项身体素质（力量、爆发力、耐力、灵敏和柔韧性）的训练；运动员一般训练必须反映专项化的特点。

根据龙舟运动的特点，必须以水上训练为主，但不可忽视陆上训练对龙舟专项水平的提高和全面素质的发展所起的重要作用，只有将陆为水用、水陆结合，才能达到更好的训练效果。实践证明，陆上训练是赛龙舟训练的重要组成部分。因此，在教学训练中必须高度重视陆上练习。

6、划龙舟基础力量锻炼

虽然团结配合是一方面，但是基础力量对赛龙舟也有非常大的帮助。平时龙舟对员最好加强一下上肢力量，背部力量的锻炼。“力量训练宝典”中的相关部位动作，大家平时也多多加强。一周锻炼2-3次，一个月力量就会得到较大的提升。

每天早上8点半，合川区双龙湖风景区龙舟训练基地内，都会准时响起船桨搅动水面、波浪击打在岸边以及船员卖力划桨的声音。从今年3月开始，一群由当地农民组成的男、女龙舟队，每天都准时进行训练。没有比赛时，他们是打鱼、务农的村民；需要比赛时，他们就是百舸争流的运动员。今年，他们将代表重庆争取第十三届全国运动会群众比赛龙舟竞赛的参赛资格。

幼儿园大班教案：划龙舟 篇七

活动目标

1.学习坐在滑板上，利用双脚、腹部移动身体，推动轮胎前进的动作，培养身体与脚动作的协调性。

2.在赛“龙舟”的过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作精神。

活动准备

1.幼儿初步了解赛龙舟，龙舟图片；

2.场地布置-标志好起点和终点；滑板每人一个，连接滑板的绳子若干。

活动过程

一、准备活动（热身运动）

热身运动（围成圆圈），模仿划龙舟进行准备活动如：打鼓、划船等，在这个过程中运动全身，如抬腿、伸手、弯腰。

二、自由探索和练习

1. 自由探索

出示滑板，这是什么？今天我们就把这个滑板当做龙舟，你们就是小龙舟手。想想看，怎么样可以像划龙舟一样，让它向前动起来。幼儿探索玩法，教师注意观察、发现幼儿的不同玩法。

2．交流分享

三、个人练习和比赛

1．自由练习

请小朋友用刚才探索方法划自己的“龙舟”，看看怎么样才能更快。幼儿自由练习，教师巡视指导

2．个人“龙舟”比赛

现在我们来一起比比看谁划得最快，请你们将自己的龙舟放在起点线后面，做好准备听口令同时出发，看谁先到达终点线谁就获胜。

3．交流经验

刚才有几个小朋友划得特别快，请他们来说说是怎么划得？幼儿说并展示

4．幼儿再一次进行个人比赛

四、分组活动和比赛

1．将小“龙舟”变成大“龙舟”

你们前面说过，龙舟比赛龙舟很大，而且总是有很多人一起划龙舟，那现在我请大家想办法用绳子把小“龙舟”变成大“龙舟”。请幼儿两两组合，尝试将“龙舟”连接起来，教师巡视并给予帮助、指导。

2．两人合作练习划“龙舟”

两只龙舟连接起来后，两个小“龙舟”一起划，看看能不能把大“龙舟”向前划，幼儿尝试练习。

3．交流讨论

两人一起划时，龙舟能向前滑行吗？发现什么问题？

4．多人组合练习及比赛

（1）合作练习

（2）进行比赛

（3）简单交流比赛感受

五、结束活动