[中班数学教案大全200篇]中班数学教案（最新6篇）

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是贴心的小编为您带来的6篇中班数学教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

中班数学活动教案 篇一

活动目标：

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：

一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。）

师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。

师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观察。

师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡）

师：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形）

注：根据幼儿的回答分别出示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并判断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

1、介绍材料，并介绍操作方法。

①第一、二组。

准备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的。涂上漂亮的颜色。

师：朱老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。

②第三、四组。

准备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。）

师：每个小朋友拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好朋友比较一下，谁多谁少。一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。

③第五、六组。

准备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。

师：请小朋友用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标记记录下来，然后比较一下，什么形状用的最多，什么形状用的最少呢？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

师：细心一点噢！比较清楚了，说一说，谁最多，谁最少！

三、结束活动。教师小结幼儿作业情况。

中班数学学习教案 篇二

活动目标

1、利用学具学习8的组成。

2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

活动准备

六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干

活动过程

1、运用“找朋友”游戏复习7的组成

师：小朋友，我问你，7可以分成3和几？

生：赵老师，我告诉你，7可以分成3和4。

2、出示红花，让幼儿用学具摆出8的组成。

老师拿来了8朵红花，要把它分成两组，有几种分法？

有的幼儿说：“左边1朵，右边7朵。”――用学具数字摆

有的幼儿说：“左边2朵，右边6朵。”――用学具数字摆

教师总结：8有7种分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、让幼儿观察学具寻找数的组成规律。

让幼儿观察学具，说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7，右边的数是7、6、5、4、3、2、1，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律；8分成1和7，8分成7和1，叫互换规律。

4、领奖游戏，巩固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去。

（1）交代游戏规则。

小朋友真聪明，老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规则：请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。

（2）幼儿根据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流。

（3） 小结：今天，小朋友真动脑筋，又玩了游戏，还领了奖品，我们下次再来玩。

5、放音乐出游戏区。

活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

活动反思

幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班数学教案 篇三

活动目标：

⒈、知道6添上1是7，了解7的实际意义。

⒉、感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

活动准备：

⒈、幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

⒉、材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

活动过程：

㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

⒉教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

⒊出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

⑴小兔有几只？(7只)如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

⑵是红灯笼多，还是小兔多？

⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？

⒋小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7⒈师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

⒉教师出示6张灯泡图片。

师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

⒊小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

⒋认识数字"7"。

⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？

(7)⑵数字"7"像什么？

⒌找找教室里的数字"7"。

师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字"7"来表示？

㈢我来送花灯，进一步感知数量7⒈出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

师：这里有"订单"和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的`花灯各有多少？

⒉幼儿操作，教师指导。

㈣活动评价

⒈请个别小朋友讲述自己的作业。

师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

⒉幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

活动反思：

语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

幼儿园中班数学教案 篇四

课题生成：

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题。

（1）请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。（足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。）

（2）慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

（1）请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

（2)请小朋友们和老师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟）。组织全体幼儿在室内寻找。

（3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟）。

3、室外发现，开拓思维。

小朋友，教室外面还有圆吗？（有)多吗？（多）让我们一起到室外去找一找。(5分钟）

开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花，听说竞赛。

（1）说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

（2）赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

幼儿园中班数学教案 篇五

活动目标

1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2、发展比较、概括能力。

活动准备

1、课件—趣味练习

2、动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子、

3、点子卡片每人一套。

活动过程

一、导入

1、拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。

幼儿还可根据点子的`数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？

（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）

教师摆出来小动物买的气球，让小朋友数：每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1？

3、看课件，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？

（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？

4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。

如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），

其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”

5、点子卡片练习，添画小动物。

幼儿园中班数学教案 篇六

【活动目标】

1、初步感知5以内相邻两数的关系。

2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3、在活动中能倾听同伴的发言。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。

学具准备：卡片，铅笔。

【活动过程】

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1、通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？

（教师示范操作）

2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

【教学反思】

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。