分数的初步认识教学反思

范文网 2020-10-30 0 范文大全

本节课小编充分扮演了引导者的角色，由折纸游戏引入，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节课的主题——分数。即促使学生发现问题，并诱发学生产生主动想解决问题的心理。

本课主要应该让学生初步认识分数，了解分数的意义及使用的必要性。所以要从学生的生活实际出发，设计情景。可以从分东西开始。例如：四个苹果平均分给二个小朋友，每人分几个，二个苹果平均分给二个小朋友，每人分几个。

分享一些物体的几分之一是多少教案教学设计第七单元分数的初步认识（二）课题：分享一些物体的几分之一是多少第 2 课时教学目标： 1.在具体情境中，借助对图形的观察或事物操作，初步学会解决分享一些物体的几分之一是多少的实际问题。

《分数的初步认识》教学反思 “分数的初步认识”一课是小学阶段学习完整数后，第一次学习分数，是一堂必不可少的概念课，他为小编们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基矗本课教学，小编努力把一些新的理念应用到课堂中。

分数的初步认识教学反思分数是三年级学生新认识的一类数，在教学中注重从学生已有的知识经验出发，联系实际，通过丰富的操作活动，加强对分数的认识，让学生亲身体验，积极探索，体会新旧知识的联系，为以后进一步认识分数打好基矗课堂是学生有一种分手，不是因为你不爱他，是因为你清楚的知道他不(只)爱你。

“分数的初步认识”教学反思亮点回放 “分数的初步认识”是青岛版教科书三年级上册的一节典型的概念课，主要是引导学生结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。对于学生而言这是从整数到分数的一次突破，是数概念的一次扩展。

《分数的初步认识——认识几分之一》教学反思从整数到分数，对于学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，小编设计了分学具的活动，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，巧妙地帮助学生从整数到分数进行了一次数概念的扩展。

《分数的再认识（一）》教学反思本节课是在学生学习过“分数的初步认识”的基础上，再认识分数的完整意义。因此“分数的再认识”不是初步认识整体“1”，而是对整体“1”的再认识，是在学生已经懂得整体“1”是“一个物体”、“一个计量单位”。

三年级上册《分数的简单计算》教学反思本节课的教学内容是人教版三年级上册“分数的简单计算”。本节课学习简单的同分母分数加减法，借助直观操作理解算理、掌握算法，目的也是为了加深对分数含义的理解。例1教学同分母分数的加法。

人教版三年级上册《分数的简单计算》教学反思一、教材方面《分数的简单计算》是人教版三年级上册第七单元分数的初步认识中的内容。分数是三年级学生刚刚接触到的新内容，它即是学生对分数理解的关键，又为以后异分母分数相加减的学习打下基矗自从两个妓女自称是某名牌大学的毕业生后，小编现在一般都自称文盲。