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如何构建小学语文高效课堂获一等奖教学论文

孩子们到了一年级， 常常为“看图写话”以及每周一 篇的“周记”紧锁眉头，不知从何下笔。在平时的 “写话”中 常常出现语句不通，前后矛盾，用词重复，方言频繁等等毛病； 写周记呢？则是无从下笔，有时挤出一两句就没了下文，更谈不 上详细、具体、。

关于高效课堂的16个问答 关于高效课堂，近日接受了中国教师报马朝红记者的书面采访，共16个问题，简答如下，一孔之见，识者教正。——卢志文 马：您所理解的“高效课堂”应该是怎样的课堂？ 卢：高效的“效”，首先是“效果”，其次是“效率”，根本上指的。

一、营造和谐课堂氛围 宽松和谐的课堂氛围是学生树立信心、主动参与学习过程、自己体验成功的前提。首先，教师要尊重每一个学生，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心。心理学研究告诉小编们，每个人自身存在的潜能是巨大的，每个人只要。

众所周知，提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。审视小编们当今的小学语文课堂教学，往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生却听。