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英语教学工作计划(优秀4篇)

日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是牛牛范文为大伙儿带来的4篇英语教学工作计划,在大家参考的同时,也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

篇一:英语教学工作计划 篇一

一、学生基本情况分析

我带一年级的英语课。一年级总共52名学生,因为英语的学习不像语文,数学那样,还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读,并一个一个的究音。如果人多的话,这个环节就大打折扣,毕竟一节课的时间有限,既要完成教学任务,还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差,还要花费时间去抓纪律。所以,上起课来十分的困 www.paomian.net 难。即使如此,我们还要尽最大努力把课上好,现制定这学期的计划,好使以后的教学有序的开展下去。

二、教学教材分析

一年级下学期学期共包括十个模块,一个模块二个单元具体如下:Myclassroom,Numbers,Myabilities,Mybody,Fruit,Mid—AutumnFestival,Myfamily,Playtime,,Revision。其中的每一单元又分别包括了Let"sact,Let"stalk,Let"slearn,Let"splay,Let"senjoy等几个部分。重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等,具体每个单元包括如下一些内容。

三、教学要求

进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了ABCD的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言,比如Standup,please、Sitdownplease、Good;通过了解更多,熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称,如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力,跟着磁带多读多听多说,进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力,逐渐培养学生学习英语的兴趣,并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

(一)能听懂并发出Let"sact中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

(二)能运用Let"stalk中的交际语句比较熟练地进行对话;并且能够认读这些句子。

(三)能听、说、认读Let"slearn中的单词。

(四)Let"stalk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

(五)单词的听、说、认读。

四、教学措施

(一)合理制定教学计划,根据教学计划合理安排课时。

(二)课堂生动有趣,形式多样,激发学生的学习兴趣。

(三)注意课堂用语英语化,为学生创造良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。

(四)提优补差,注意对个别后进生的辅导。

(五)根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

(六)根据学生的学习特点,以词为基础,以句子为重点的开展教学。

五、教学目的

培养良好的学习习惯,提高学生们学习兴趣。

培养学生发音准确。

能根据老师布置的简单作业完成,没完成的学生帮助完成。

能运用所学的知识进行简单的口语门门交流。

能唱简单的英文歌曲,听简单的英文口语。

篇二:英语教学工作计划 篇二

本学期我担任三,四年级的英语教学工作,在我所教的班级中,每班都有几个孩子在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我准备在本学期开始实施学困生“一帮一”活动。

首先,我准备找每班的学困生以朋友的身份进行一次长谈,找出学生学习困难的原因。鼓励他们,激发学生学习英语的兴趣,让学生明白老师是他们的朋友,我们的地位是平等的,并不是高人一等的。

其次,在班级里建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学习中的“拦路虎”,克服消极、畏难情绪。同时,教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节,设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答,促使他们能积极参与课堂的学习中。并且,作为老师,我们要对有明显进步的学困生作以及时的鼓励和表扬。

其三,学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们多创造机会,让他们能展示自我。

其四,老师要让学生制定相应的目标,制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级,而是具体的分数及要求和水平层次,目标不能太高,也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情况,在每次小测和单元测验中制定目标,超越自我。

总之,教师的心目中要有学困生,但我们绝不能把他们当成是学困生,特别是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为好学生。培养了学困生的学习兴趣,就有可能改变这个学生一生的前途和命运。

篇三:英语教学工作计划 篇三

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材简要分析

本学期担任八年级二个班的英语讲授任务,所使用的教材是人教版新目标英语八年级上册,《新目标英语》八年级(上册),全书共有十个单元,每个单元由三个部分组成。SectionA、SectionB和Self–check。SectionA主要呈现该单元重要语言知识点,是学生基础知识的掌握过程。SectionB是目标语言的拓展和运用的过程。主要提高学生听说读写能力和语言综合运用能力。Self–check作为学生自我检测过程。教材内容广泛,且贴近生活包括饮食,健康,计划安排,交通方式等本册书将学习一般过去时、一般将来时、形容词的比较级和最高级等语法知识。同时本期还将学习提供建议或意见的表达,接受或拒绝邀请,谈论事件的描述过程等。

三、全期教学总目标

学生应明确自己的英语学习需要和目标。对英语表现出教强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉当然生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源,从口头或书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、学情简要分析

八年级学生已经经过一年的初中英语学习,具备了必然的英语根基,并掌握了必然的关于本类英语教材(新目标)的学习方法,大多数学生已具备了最基本的英语听说读写能力。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐,有少数学生不太喜欢英语,不少学生口语表达和听力相对较弱,这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、激发学生英语学习兴趣、创设情境,使学生想学、爱学并且学好英语

英语作为一门语言类学科,相对于与我们母语来讲,学生学起来会觉得很难,有些学生可能已经对英语产生了厌倦心理所以,我首先要从头唤起学生的英语学习兴趣,在讲堂上安排唱一首英文歌,说一段英语顺口溜,做游戏等勾当创造轻松、欢乐的英语学习讲堂,让学生觉得学习英语不是一种负担,而是一种乐趣

2、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

3、及时对所学知识做好巩固测验

计划每周结束一个单元讲授,并结合学生的学习及掌握的具体情况,及时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习,以确保学生对每单元知识掌握的更加安稳。

4、关注每个学生,不放弃任何一名学生,提高学生整体英语水平

通过观察发现同一个班级学生英语水平相差很大,所以,讲堂上争取给每一位学生发言的机会,让每一名学生都参与到英语学习中来,并做好英语较差学生的课后辅导工作

5、全面提高学生听力、阅览、口语、写作能力

培养学生听、说、读、写能力非常重要一、在讲堂上进行听力训练,并鼓励语言不太流利的学生课外单独或者在小组中重听录音带,他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信,在课上结队勾当和小组勾当,让学生彼此交谈,既练习口语,又培养合作意识出格鼓励那些不善于表达的学生,多进行口语训练、

6、教给学生阅览分析方法,并设立问题让他们自己查找、阅览材料,提高阅览能力

7、让学生在讲堂上更多地使用英语

我会尽可能多的使用英语讲授,给学生创造英语语言环境

8、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度安排

第一周-------第七周Unit1~Unit5

第八周复习,迎接期中考试,分析试卷

第九周----第十六周Unit8~Unit12

第十七周----第二十一周期末总复习,期末测试

篇四:英语学科教学计划 篇四

教学目标

1、知识与技能:

(1)熟练掌握26个英文字母

(2)掌握重要的词汇、短语、句型

(3)灵活运用基本句型与他人对话

2、过程与方法:

运用基本句型能与他人进行问候等

3、情感态度与价值观

(1)提高了学习英语的积极性

(2)增进了师生间,学生间的友谊

教材重点和难点

教学重点:

通过本套教材的学习,学生学会了介绍自己和他人,和他人问候,询问他人地点等。由此重点涉及到了问候语的表达,指示代词和介词的用法,以及一般疑问句和特殊疑问句的运用。

教学难点:

1、激发学生英语学习兴趣,提高学生听说读写的综合英语能力。

2、部分学生能找出适合自己的学习方法,有自主学习的意识。

3、建立学生为主体的英语课堂。

提高教学质量的措施

1、认真研究教材,备好每一堂课

2、充分利用早读时间,加强学生对英语词汇的记忆,多读,多写,培养学生的语感

3、培养学生学习英语的兴趣,提高学习质量

4、教授正确有效的学习方法

5、多听优秀教师的课,吸取经验

6、突出重点,突破难点,提高学生的综合能力

7、合理设计作业,夯实学习基础

8、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。

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