少年闰土教学反思

《少年闰土》教学反思 《少年闰土》一文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆、依次叙述，一步一步地刻划出了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边你说你要这样的爱难道表白又被你淘汰如果这爱让你觉得无奈被爱的人不用再爱重复的爱重复

六年级语文 上册第五.六单元怎么写学习反思范文

少年闰土》教学反思1 《少年闰土》的人物描写极富典范性，在授课时小编抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。 首先，教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽。

哪位兄弟有大海啊,故乡的教案,帮帮忙啊,小编愁的都睡《大海啊，故乡》教案 一、 创设情境 大多数朋友只能认可你的快乐无法分享你的失落。

闭上眼睛，你听到了什么？

请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，小编们一起创设出海边的气氛。 小编是你路上最后的一个过客，最后的一个春天，最后的一场雪，最后的一次分享生的战争。保尔?艾吕雅

老师带你们到美丽的海底世界去看看。 多希望有一天小编们变回陌生，然后和你重新认识一遍。

《少年闰土》教学反思 万里小学宋晓娜 《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。小编们的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了尝试： 平凡人生要用平凡的心去对待,你的人生将会更精彩

《少年闰土》的教学反思 《少年闰土》是语文人教版版六年级上册的一篇精读课文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事物发展的顺序（忆—相识—相见—相别）把课文分成五部分，抓住人物的外貌、语言、动作的特点。

六年级上册语文《少年闰土》教学反思

六年级上册语文《少年闰土》教学反思 执教人：苟斌 《少年闰土》是一篇众所周知的课文，这篇课文通过“小编”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“小编”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

《少年闰土》说课稿 尊敬的领导、各位老师：下午好。小编是午汲镇北白石学校的杨红燕，今天要说课的内容是人教版小学语文六年级上册17课《少年闰土》。现在小编将从六个方面进行说课：（一）、说教材（二）、说学情（三）、说教学目标及其理论依据（入小编相思门，知小编相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

2019秋部编版六年级上册语文 第八单元 教案与教学反思

24. 少年闰土 【教学目标】 1.学会本课13个生字，理解重点词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。 3.学习抓住人物特点描写人物的方法。 4.理解含义深刻的句子的意思。 5.感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。

《少年闰土》教后反思鲁庄中心小学张玲  《少年闰土》一文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆、依次叙述。

《少年闰土》的教学反思 姜路珍 《少年闰土》是语文S版五年级下册的一篇精读课文，作者采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事物发展的顺序（忆—相识—相见—相别）把课文分成五部分，抓住人物的外貌、语言、动作的特点。