舞蹈 教学

口传身授教学： 口传身授是理论与实践相结合的教学方法,话传身教顾名思义就是用“讲”和“形''对舞蹈进行讲说与指导的一种方式方法。“讲”就是用说的方式对舞蹈形式给学生们进行讲解,鉴定舞蹈形式的一个基础,“形”就是舞蹈老师用身体做出舞蹈动作直接快乐的时候听歌，听的都是旋律，难过的时候听歌，才听懂了歌词。

关于看舞蹈教学视频的左右腿和手怎样区分的问题1.看舞蹈MV时（像EXO刚出的《GROWL》），他们摆出右腿的时候小编应该摆哪如果是镜面教学，你就和老师一模一样，但是如果不是镜面教学，老师出右腿你也出左腿。

幼儿舞蹈教学基本步骤.(基本功和课程)

下面是几个步骤： 第一课（重要） 爱意何必公之于众，小编为你而受的苦又不是想去邀功。

课堂常规（先让孩子学会听你的口令）

认识自己的身体各个部位名称（从头到脚尖） 小编没有很刻意让自己不去想，那些和照片静止的模样。小编学着坚强，坚强到不用学着不想，学着遗忘。还是害怕夜深人静时总想起你，还是害怕的不经意听见你的消息，然而当爱已经沉淀得太清晰。当拥有已经是失去，就勇敢的放弃。

基本坐姿和站姿（超重要，以后孩子是睡着听你上课还是站挺拔了听你上课。

少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。少儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段。 少儿舞蹈培训的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。 少儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要不是每个道别都可以好好准备，会痛的，往往都曾让你措手不及。

2010年采艺少儿舞蹈团一级班公开课教案 一、开场语： 各位家长大家好。非常感谢大家能在白忙中抽空来这一次的公开课活动，这次的公开课主要是以展示为主，有两部份内容：一部份是软开度展示另一部份舞蹈组合展示。

2011—2012学年第一学期教学工作总结 莆田学院艺术系兰宇 回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电。

提高舞蹈教师教学能力的几种方法

一、制定科学的教学计划，是提高教学能力的基础 舞蹈教学计划，是教学的起始，是由培养目标招生对象教学大纲课程设置教学方法及教学时间安排等要素构成的复杂系统。任何一个要素的变化，都有可能影响教学进程教学质量与效果。

教学计划 分为阶段 年级 年度 季度 月 周 日 ，最常用的 就是教案。很简单，都有模版的。 一般包括：教学目的 目标（情感目标、道德目标、技术技能模板） 教学内容 具体实施过程 总结 布置作业 教学评价 之类的。

简单易学的舞蹈视频教学。。。。

小编们是六个人、三男三女、 需要有流行歌曲的舞蹈、 不要民族舞、 最好男建议你看一下李孝利的《TOC TOC TOC》，小编们在元旦汇演的就时候就跳得这个，同学们反映挺热烈的，而且演出服也很好弄，那种帽子随处都有卖，然后是宽松的白衬衣，各自弄各自的风格，切忌不要重复，黑色的舞蹈裤，再加一双现代舞鞋，OK。