经验交流材料内容格式

第一篇：2014年区公司工作会议经验交流材料(中心局邮件提速内容)

以加快邮件传递时限为中心

优化作业流程推进干线提速

确保邮件全程时限管控工作取得实效——乌鲁木齐邮区中心局优化作业流程 加快邮件时限经验介绍材料

乌鲁木齐邮区中心局

2014.7

2014年中国邮政集团公司加大了对各类邮件传递时限的管控工作，继2月1日对标准特快邮件发运时限进行监控和考核以来，随着电商小包业务量的持续增长，为满足广大用户对电商小包寄递迅速、准确要求，又对电商小包邮件的传递提出，从进口到出口处理时限不得逾限24小时。乌鲁木齐邮区中心局灵活机动的调整策略，从流程优化、不断精细管理和技术革新等方面入手，采取切实可行的措施，为确保邮件全程时限管控工作做出了积极努力，并取得了实效。

一、优化生产流程，推动邮件提速

（一）调整干线发运计划。一是及时调整报纸装发模

式。先后调整了八条干线汽车报纸装发模式，优化节省报纸趟车接卸处理时间30分钟，有效的保证干线汽车发车准点率。二是增开干线发运二频。根据邮件量和邮件发运路向通过利用社会运能、优化本局自主运能等方式增开干线邮路发运二频次。针对博乐路向的标准特快、电商小包邮件量较小的情况，采取利用乌市—博乐客运班车带运。针对阿克苏、库尔勒、伊犁、克拉玛依路向的邮件量较大，利用社会运能增开乌市—阿克苏、乌市—库尔勒、乌市—伊犁、乌市—克拉玛依大吨位固定加班邮路进行发运。针对奎屯、乌苏、独山子、沙湾、石河子路向交接点多等特点，最大限度地挖掘自主运能，组开乌市—乌苏、乌市—奎屯固定班期的加班车邮路进行发运。三是强化租用社会车辆的时限、安全管理。建立《中心局商谈验视制度》，实行“一车一档”制，实现了车辆到达时间和邮件运行时限的远程掌控，进一步规范了

社会运力的使用和管理，增强了邮件运输环节的安全性和可靠性。

（二）优化作业组织。以分层分类的限时处理时限为标准，制定《乌鲁木齐邮区中心局普邮限时分拣处理方案》，对生产作业组织进行优化调整，满足6小时、8小时普邮限时分拣。一是调整包件分拣作业计划。规定每日12:00前进口的电商小包邮件，必须于18:00完成分拣完毕交转运。每日凌晨2:00前进口的电商小包邮件，必须于凌晨6:00前分拣完毕交转运，有效保障了电商小包时限要求。二是外包非核心业务，实现资源互补。将转运分局装卸时间相对固定的火车邮路邮件装卸业务进行外包，将业务外包结余人员，充实到包件处理环节，缓解包件处理用工压力。三是整合报刊进出口业务资源，实现报刊集中分拣处理功能，加快报刊的传递速度。四是及时调整邮件封发频次。增加了一个出口封发频次，结合干线发运计划的调整，大大提高了邮件从封发到运输的传递速度，同时也降低了邮件逾限率。五是实施交叉作业、滚动作业、分时段作业等，削峰填谷，提高各类资源的综合利用率和人员的工作效率。

二、精细内部管理，促进邮件提速。一是加强对重点业务的监控力度。指定专人在网运信息系统，对特快、电商小包等重点邮件在内部处理环节的全程运行时限进行监控，每日除将监控中发现的各类问题及时通报各相关生产单位要求及时整改以外，业务部门同时通过监控，分析查找造成电商小包省际进口逾限率低的原因，并有针对性地整改。目前，

通过执行与电商小包封发时间紧密衔接的区内干线运行计划、规范生产环节信息操作、加强与上级部门和乌市邮政局的协调，调整和优化个别市郊趟车邮路发车班次等措施，乌鲁木齐邮区中心局电商小包邮件内部处理的逾限率从6月初的43%，下降到六月底的6%，在全国邮区中心局电商小包业务限时处理的排名中，名列前茅，基本达到集团公司的处理时限要求。二是生产实施24小时动态管控。加强对各生产环节的24小时动态调度，及时掌握生产各环节的具体情况和各干线邮路进出口邮件的流量流向，根据邮件量、时限和路向利用有效车次及时进行输运。同时严格按照作业计划对生产中内部处理各交接环节，进行卡点跟踪和实时监控。自6月起在全局范围内开展“邮件安全、时限、质量专项检查活动”，通过作业区领导亲自带班逐日检查和检查组人员的集中现场检查，乌鲁木齐邮区中心局邮件分拣封发质量明显改善，目前错分率控制在1%—2%之间。三是调整分拣资料管理模式。将分拣封发资料管理由业务部门调整至各分拣封发部门自行管理，节省了反馈时间，加快了分拣封发资料的更新速度，提高了分拣封发的速度和质量。

二、设备技术革新，助力邮件提速。一是研发立体撑袋架。由技术部门牵头研发适合我局包件分拣实际的立体撑袋架，满足生产需要，前后共有13个立体撑袋架投入生产环节，为网运生产带来了便利。二是订制简易皮带分拣机。缓解了包件分拣环节工作压力，减轻了包件分拣人员的工作强度，加快了省际出口包件处理速度。三是研发无线局域网数

据采集和光枪设备。组织研发适合目前转运、分拣环节使用的无线局域网数据采集程序和光枪设备。目前开发区邮件处理中心一层生产区已完成无线局域网环境的搭建，实现现场无线网络无缝衔接，目前已有16把无线局域网数据采集设备投入生产作业一区使用。上述设备、程序的研发和投入使用简便了分拣、转运操作流程，加快了邮件处理速度，降低了劳动强度。

在今后的工作中，乌鲁木齐邮区中心局将继续强化“经营有需求、网运要保障、业务要发展、网运有责任”的服务理念，持续推进流程优化，强化网运管理，加快邮件传递时限，提升网运双效，为新疆邮政业务发展提供坚强有力的支撑，为新疆邮政在激烈的市场竞争中赢得先机做出应有的贡献。

第二篇：小学品德与社会地理知识型课程内容经验交流材料

高家堰《品德与社会》地理知识型课程内容经验交流材料

高家堰小学高凤

品德与社会教材中“地理知识型”课程的教学应运用问题探究教学模式，同时采用“生活化、活动型、探究式”式的教学策略。小学品德教材中的地理应该是生活的地理，因此，教学内容的确立，教学资源的开发和利用，要以学生的现实生活为依托；最大限度地将整个教学过程设计为学生自主学习的地理活动；以有效的方式引导学生开展问题探究式的学习活动。

（一）全面把握课程目标。地理题材品社课与单纯常识课的目标有相同之处都有知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等多维目标的要求 ，但课程性质不一样，其多维目标的定位和达成方法等就有所不同。品社课是教学生做人的本体课程，在学习知识、培养能力的同时，更强调突显情感性和思想性，促进学生良好品德的和谐建构。因此，作为地理型的品社课，知识目标要求准确规范，但不求系统化；过程与方法目标，提倡多元综合，但注重体验；情感态度价值观目标，则贯穿教学始终是核心和关键。品德与社会中地理教学的目标不只是机械的记住一些地理知识，更重要的是培养学生对地理的兴趣，进而产生热爱地理、学习地理的积极动机。

（二）有效整合课程内容

《品德与社会》课程的主要理念之一是：教学过程必须以儿童自己的生活经验为基础，重视利用儿童的现实经验和亲身体验。地理是儿童感性生活的一部分，儿童通过地理知识来建立自身的空间感。因此，在教学内容的选择和确定上，要着力将地理教学同儿童的现实生活建立联系。

如在讲到祖国或家乡的美景和壮丽山河时，不仅是用到书本、资料上的图片、描述介绍等“外在资源”，更要重视利用儿童己有的外出旅游经验等“内在资源”。让学生结合自己在旅游过程中的感受，体会到祖国山川的壮美，这样的教学资源更真实有效，同时也更加注重了学生生活经验的积淀。还可以根据儿童思维的感性和直观性的特点，在地理教学中将一些抽象的概念、数字“生活化”。如，我们祖国的陆地面积是960万平方公里，如果将其转换成儿童能够体验的形式，例如拿它同儿童日常生活中能够感知的某一具体地方的面积对比，无疑比仅凭空洞的数字更能在儿童心中形成有效的概念。同样，我们还可以借助儿

童的想象来培养儿童的定位等能力，如“把我们祖国的版图想象成一只迈着阔步的雄鸡，那么你的家乡在这只雄鸡的什么部位呢？”然后结合在语文课本上学到的相关知识，儿歌《大公鸡》，课文《美丽的西沙群岛》、《宝岛台湾》等相关文章，多方面全方位的了解祖国的版图和地域的特点。

在教学《家乡的山山水水》这一单元知识时，学到家乡临沂，有的老师很自然地用地道的方言话跟学生交流，还模仿一些电视节目主持人的风格，乐得学生哈哈大笑。笑过之后，引导学生分组准备，用自己喜欢的方式来介绍家乡的风景、名胜、特产等。学生的学习兴趣很高涨，表演得也活灵活现，惟妙惟肖，达到了很好的课堂效果

（三）灵活选择活动方式

1、游戏竞赛

教科版四年级下册第二单元主题二“我们的大中国”一课时，在学生掌握各省、市、区基本情况的前提下，为进一步加深了解34个省级行政区的相对位置、轮廓特点，可进行拼图比赛活动。这种游戏比赛活动可以创设一种愉悦的氛围，既能潜移默化地让学生掌握知识，又能激发学习地理的兴趣，可以收到良好的学习效果。

2、地理制作

学习教科版四年级下册第二单元主题三“壮丽的山河”一课时，可以让学生用塑料泡沫或石膏做成中国地形模型，这样中国地形及三级阶梯分布便一目了然。

3、辩论演讲

四年级下册第四单元“交通海陆空”一课时，针对“哪种交通运输方式最重要？”这一问题，学生可以分成海、陆、空三方进行辩论。学习六年级下册第四单元 “守望碧水蓝天”一课时，针对“如何保护地球妈妈”，学生可以进行演讲，充分发表自己的看法与观点。

4、主题宣传。如办板报或手抄报、召开主题班会、发送宣传单、张贴宣传标语、小型演讲等，自做宣传材料，包括文字、图片、视频等进行地理宣传的活动。

5、社会调查。如家乡的地形、气候、人口、民族、社会经济发展情况等

（四）构建多元知识结构。

教师的知识储备是决定教学效果的关键。长期的品德与社会课教学让我们认识到：要想上好地理题材的品德与社会课，需要老师构建多元的知识结构。为了准确理解教材中的地理知识点，我们老师必须在课前充分的查阅资料，有时甚至要向专业人士虚心请教，只有自己钻研透了，才能在教学中游刃有余，不至于误人子弟。所以这就要求我们在平日的工作中多读书学习，丰富自己，使自己能更加出色地完成教学任务。

总之，作为我们一线的《品德与社会》学科任课教师，我们要牢牢抓住“儿童的社会生活”这条主线，以儿童的社会生活为本，为了生活并通过生活而教儿童以生活地理、社会地理，在“回归生活”的基本理念的指导下努力探讨地理知识与人文教育统一、情理交融的品德课堂，不断摸索、总结出新的教学经验。

第三篇：教学经验经验交流材料

履行职责乐于奉献

-----梁子湖区涂家垴镇金海希望小学教育教学全面开科浅谈

当今的教育局面,城乡教育的差距存在较大,不论是硬件设施,还是教师素质,两者都不能相提并论,尤其是贫困落后乡镇这种现象显得更加突出。但是,城乡教育方针是一致的,教育目标是相同的.因此,要想让一所实力并不强的农村小学在全市强强林立的学校中略有所闻,除了遵循教育方针,尊重教育规律外,还必须按照自己的思路,从自身实际出发,走出自己的路子,创办自己的特色。梁子湖区涂镇金海希望小学在这次全市小学常规教学检查中之所以能得到市教研室的肯定，正是因为我们全校教师对自身的教育工作有积极的认识，对教育事业有乐于奉献的精神，始终有安心教育工作的平稳的心态。下面就我校如何贯彻教育方针全面开科这个话题浅谈我们的做法。

一、以人为本抓思想

思想是行动的保证。为了保证我校各项工作能高效运行，我校树立了以人为本的治校理念，从不同层面加强学校的思想建设。1、领导班子建设。我校领导班子成员都肩负着教学任务，既是管理者，又是一名一线教师，因此对学校的教学情况了如指掌，制订各项教学计划和管理措施也都切合实际。客观上领导带课给了教师“身正为范”的影响，贴近了干群关系，调动了教师工作的主动性和积极性。在日常教学管理中，我校领导班子坚持“围绕教学定思路，明确分工抓落实，相互通气求共识，互相监督促提高”的管理理念，规范日常学校管理流程，绝不出现教学管理的“真空”。2、教师队伍建设。我们除了加强教师职业道德教育学习外，还根据教师个体的特点细化管理制度。有的教师因为家在城里，平时难得回家，只能周末回去，因此教务处尽量协调好该教师周五的课，让其能安心回家度周末。有的教师身在农村，家庭负担比较重，农忙时节难免耽搁时间，学校就尽量给这样的教师少安排一些课。教师平时外出办事遇到什么困难，学校主动出面帮忙办理。长期的情感积累，使我校教师对学校产生了家的感觉，他们都爱校、乐教。3、学生队伍建设。除了加强少先队和班委会组织引导和指导外，我校还针对不同年级学生的年龄特点重点开展不同的思想教育。一、二年级学生，着重培养养成教育，让他们养成讲究卫生、爱护公物习惯；三、四年级学生着重培养集体主义教育；

五、六年级着重培养主人翁责任意识。让学生以朋友之心大手拉小手，在关爱互助的大家庭中共同进步。有了平等待人的思想从事管理，有

感恩的心从事教学，有友爱的心相处，这样的学校就会风正帆扬。

二、正视现实抓培训

教师自身的素质是搞好教学的重要条件。为了贯彻教育方针，全面开科，针对素质教育的特点和农村教师师资空缺的实际情况，我们大力开展了教师素质提高工程。1、集约有限的资金，用于教师素质的提高培训，鼓励教师参加培训。几年来，我校先后派出教师赴省市区各级教育部门参加培训，为了能更好地引进学习先进的教学和课改理念，我们每次都是多争取学习培训指标，除了培训费用和补助外，只要是教师认为对培训有益的学习用书资料学校都给予据实报销。2、领导带头培训。农村一般学校除了语文、数学教师具备外，其它的体、音、美、科学、品生（社）、综合实践、信息技术等教师真如凤毛麟角，因此要跟上时代步伐，全面开科只有大力提升教师素质。我校领导班子成员主动带头参加培训，每人负责一个学科的教研，做学科带头人。3、积极开展校本培训。通过专家引领、课后反思、同伴交流，我校大力开展样本培训，制订了二年培训，三年起步，五年见效的规划。每个学年开始，我校都制订了校本培训计划，把校本培训任务放在教学任务同等的位置进行要求，每学期结束，教师都要写教学心得和培训论文。4、积极参加课改听课评课。对于培训的新课程，我们采取培训、实践、研讨、提高的流程进行。每门课程，都是校领导先带头讲，然后才是老师们参加，最后全面开展。这次全市教学检查，教研室的专家原本只听我校一节课，但是我们坚决按课表听所有的课，结果听了六节课，其中有四节课就是我们校委会成员带头讲的，得到了教研室专家的好评。能有这样的作为，没有热爱学校的精神是不行的，没有乐于奉献教育的精神也是不行的。

三、立足乡土挖资源

人民教育出版社副主编吕达说：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的精神在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。要想使素质教育在农村全面开展，就必须走出自己的特色。

1、大力开发校本资源。农村没有城里灯红酒绿的绚丽，却有风花雪月的雅致，乡村的天更蓝水更绿。没有先进的教学实验器材，我们就把学生带到大自然中学习，让他们写自然日记，观察日落日出，阴晴风雨，采撷制作动植物标本。让学生走进社会生活，感受社会主义老有所养，老有所乐。2、引进人才资源。为了充实教学实力，我们从城里引进了音乐教师和英语教师，他们一方面是学生的教师，另一方

面也是我们教师的老师，我们将抓住这个机遇让这两个学科迎头赶上，与城区学校接轨。3、引进社会资源。美术课的教学必须要求教师有一定的基础，为了更好地开展这个学科教学，我们校外请来剪纸师傅和竹器制作师傅，到课堂给学生上课，激发学生审美的情操。4、引进家庭教育资源。积极加强家校联系，让家长走进学生，走进教室，走入孩子心灵，让家庭教育真正成为学校教育的延伸，让学生课堂的书本知识在家庭实践中得到真正的运用。学校、家庭、社会融为一体，城、乡教育加强联系，这样的教育就会有勃勃生机。

四、典型激励促提高

教育事业不是一朝一夕能见成效的，必须要有多年的努力才能实现。为了给老师们不竭动力的源泉，我们建立了典型激励机制。1、教师典型。为了做到公正合理，我们根据不同年龄教师分别提出不同的要求：年老的教师看态度，中年的老师看实效，年青的教师看能力创新。不同的评比要求让广大教师都能充分发挥特长，尽己所能作出自己的贡献。每个年龄层次的人都有自己的典型，都能实现自已的人生价值。2、家长典型。我校始终树立大教育的观念，不仅加强基础教育，同时进行家长教育，真正做到教育服务学生，服务群众，服务社会。对那些与学校联系紧密，经常开展家庭教育的家长，也树立典型，给予他们物质和精神的奖励，赢得的良好的办学声誉。3、学生典型。对学生典型的树立，我们改变了传统单一的形势，从学科成绩、素质教育结果、综合进步等方面进行全面评价，树立各方面的典型，让学生都能发现自己的闪光点，认识到自身的价值，从而乐学好学。典型的力量是无穷的，它是我们人生前行的座标和明灯。

没有最好，只有更好。我们深知肩负的责任与使命，教育的未来任重而道远，在新的教育形势下，我们将找准自己的位置，定好自己的目标，与时代共起舞，创新履行自己的职责，发扬乐于奉献的精神，使我校早日成为我市教园的一朵奇葩！

2014年5月20日

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第四篇：教学经验交流材料

教学经验交流材料

回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法，其实教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。

一、建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。去年我刚接住六

（2）班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我根据观察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识，那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习，也就更好的带动那些玩耍的学生，所以在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多，总体成绩就会明显提高。比如每一次作文，我要认真指导学生修改草稿，逐渐放手让学生自主修改。通过评议，使学生逐步掌握修改作文的方法。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”，通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，我送给学生一句话——“日积月

累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识；第三步，围绕“日积月累求真知”这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小词库，设计语文积累笔记，古诗笔记、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养学生良好的积累习惯。学生在活动中读读写写画画，收获不小。学生们很喜欢这些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记，兴致勃勃地拿给我看。（展示积累成果）我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等，归类进行整理成册，同时一有时间我就让学生进行整理、背诵。我想，只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。

四、讲练结合，提高学习实效。

平时教师滔滔不绝的讲解，学生不去练习，那对知识的理解只是过眼云烟。我在引导学生阅读的同时，适当安排一些习题，这样学生阅读有了目标，训练有了方向，学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了。教师要把阅读和思考的时间交给学生，对重点、难点稍加点拨。如果教师总是怕学生摔倒，扶着他们走，学生永远不会自己走路。根据练习的内容，可以安排在讲前练、讲中练或讲后练。练习的内容要因课设练，具有针对性、趣味性和挑战性。

课堂上，我十分注重对学生进行语文学习的训练。我认为，不管教师采用怎样的教学设计，都要通过学生以各种方式来呈现。注重了学生语文学习的训练，且训练注重实效，能使师生间的交流合作更加默契，达到“一呼百应”的效果，较好地实现一堂课的教学目标。

五、重视自我提升，教学理论和实践相结合

第一点就是平时一定要多看教学方面的书籍：比如（小学语文教学设计、小学语文教学、小学语文教学参考等等）补缺本人教学理念空白，学以致用，结合自己学生再锤炼，再设计，变为自己的东西。第二点就是书上一些好的做法，题型、考卷、习作范文整理成册，运用到教学实践中。第三点就是要深入挖掘教材内容，每天睡觉前必做的一件事（大约一个小时左右吧）这样把第二天要讲的课文熟记于心，正确把握重难点，做到三思：一思这样讲课文学生能接受吗，能听懂吗？二思讲这堂课时课文重难点讲到了吗？三思怎样检测学生对课文的理解程度，这就要求每天作业的设计质量、密度。

六、重视学困生，激励和惩罚并用

解决不好学困生的问题是永远考不出好成绩的，我采用的方法是平时鼓励、复习阶段是惩罚，平时发现他们点滴进步，我都会在全班面前表扬他们，使其轻松地在课堂上听讲，

然而在复习阶段我的方法是惩罚他们，因为复习阶段是一个细腻的过程，会就是会，不会就是不会，不能有一点马虎，该惩罚他们就惩罚他们，不会背诵的内容一直背会为止，然后进行默写。

以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还往各位校长、老师批评指正。

第五篇：经验交流材料格式

附件1：经验交流材料格式

格式要求

一、经验交流材料统一采用a4纸；

二、在左上角标注“全国污水和垃圾处理经验交流会”字样，采用楷体四号字左对齐；

三、标题采用华文中宋小二号字居中；

四、地方（省或市）名称和时间（统一定为“二ｏｏ六年十二月二十九日”）采用楷体四号字居中；

五、正文采用仿宋四号字两端对齐；

六、示范如下：

全国污水和垃圾处理经验交流会

经验交流材料省市

二ｏｏ六年十二月二十九日

正文采用仿宋四号字两端对齐……