坚持学以致用 提升学习效果

目录/提纲：……

三是“学”、“用”两张皮，理论与实践严重脱节，聚焦问题的有效研讨少

一、弄清“为何学”，变“被动学”为“主动学”

二、坚持问题导向，带着问题来学、带回方法去用

三、学习研讨相结合，形成生动活泼的学习氛围

四、变“关起门讲”为“走出去学”

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坚持学以致用 提升学习效果

党委理论学习中心组学习是建设学习型创新型马克思主义政党、提高领导干部理论水平和工作能力的重要途径。中共XX办公厅印发《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》以来，有力推动了中心组学习取得明显成效。但通过对企业基层党委巡视巡察和党建工作责任制检查发现，基层党委理论学习中心组学习仍存在一些共性问题，尤以以下问题更具代表性，如“做动作”、“走形式”应付检查考核；照本宣科，学习方式单一、形式单调

……（公文荟萃http://www.zmiw.cn省略341字，

心组成员来讲，学习是党内严肃的政治生活，是党员领导干部的主体责任，是锤炼理想信念、强化党性修养的重要手段。

二、坚持问题导向，带着问题来学、带回方法去用。学习不是最终目的，关键是解决问题。xx强调：“要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。”问题是学习的原点和驱动力，企业党委理论学习中心组成员要结合实际工作，善于发现问题，带着问题来学，以问题促进学思践悟。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学习的目的在于实践，要把解决问题贯穿于中心组学习的全过程，这是马克思主义的鲜明学风。

三、学习研讨相结合，形成生动活泼的学习氛围。集体学习不应当是企业党委书记“一言堂”式的照本宣科，你念我听，要发挥中心组每个成员的能动性，变灌输式的学习为深入思考学，研究讨论学，联系实际学。学习要有的放矢，个人自学先于集中学习，做好互动交流的准备。可以在中心组内创新组建多个学习调研小组，以基层热点问题作为研究课题，在学习中寻找解决方案，帮助基层解决难题。进一步探索党委中心组学习制度和领导干部联系点制度的有机结合，通过学习、调研、再学习、再研讨等，从理论学习中找到解决问题之道，真正激发出学习的动能和活力，在学习中得到提升。

四、变“关起门讲”为“走出去学”。平心静气全神贯注学理论固然重要，但也要注重广阔天地中摄取养分，开拓视野，多到基层一线去、到员工群众中去。读万卷书，行万里路，要推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。xx强调，既要向书本学习，也要向实践学习，向人民群众学习。筚路蓝缕艰苦奋斗的红色征程、新时代中国特色社会主义的伟大实践都为学习提供了生动鲜活的教案，历久弥 ……（未完，全文共1506字，当前仅显示957字，