申报县级优秀教师先进事迹材料

岁月如梭,光阴似箭,不知不觉,他已在教育战线上工作了9年,在教育这块热土上,他辛勤的耕耘着,用教师这个神圣的职业捍卫了生命的意义,在塑造别人灵魂的过程中,使自己的生命更有价值.

牛永锋,男,汉族,现年32岁,大学本科学历,灵台一中化学教师.任教9年来,先后多次荣获县级优秀教师、市级优秀教师、青年教学能手,模范班主任等称号.

在业务上,该同志积极参与课改,更新教学理念,不断改变教学方法,认真钻研新教材,积极参加各种业务学习,并不断为自己充电,逐渐形成了自己的教育特色.在教学内容上,注重技法训练并向培养和激发学生的创新精神转变；在方法上,从注重模仿能力训练向培养学生丰富的想象力及创造性思维转变；在对学生作业的评价上,从注重结果向注重过程的教育观转变；在能力上,从掌握单纯的作业能力向培养学生的实践能力转变.使学生的各种能力得到综合地培养和锻炼.

一、在刻苦学习中成长

俗话说“学高为师”他深知要想给别人一杯水,自己不但应该有一桶水,而且应该有源源不断的活水,不断更新自己的观念、业务知识和能力.他明白只有不断努力的学习和思考,都有做到与时俱进,才会有创新,有发展.在课余,他不断充电强智,努力学习专业知识,积极参加新教材培训,学习新的教育理论,不断更新观念,拓宽视野,在学习中不断成长.在教学中,该同志能不断进行教学反思,勤于总结,更好的把握教育规律,并做到学以致用.

二、在无私奉献中发展

从2002年至今,他一直担任化学教学和班主任工作.在学习中,该同志关心热爱学生,从不放弃一个学生,为了使每个学生都能各尽其才,实现自己的理想,他从思想工作入手针对不同层次的学生展开教育,用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步,为了使工作更有实效性,他从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发,给每个学生制造成了成长目标,确立优势,明确劣势,取长补短,让学生能够可持续发展,使每个学生都明确自己的成长目标,真正落实“不求个个升学,但求个个成才”的思想.从2002年至今毕业的学生有考入重点大学的,有升入专业技术学校的,有出社会当小老板的,教学至今,主要业绩简述如下:

2002年8月至2003年7月,担任初一两班英语教学,并承担班主任工作,期末英语及格率为95.32%,班级合格率为85.17%；

2003年8月至2004年7月,担任初三级化学及三、一班班主任工作,化学在“中考”中及格率为79.82%,排位全县第二名,班级合格率达63.25%,受县委县政府的表彰奖励；

2004年8月至2005年7月,担任初三级化学及三、一班班主任工作,化学在“中考”中及格率为78.12%,获全县第二名,班级合格率达57.1%；

2005年8月至2006年7月,担任初三级化学教学工作,在“中考”中及格率为75.23%,排位全县第四；

2006年8月至2007年7月,担任初一两班生物和初三级化学教学工作,并担任三、一班班主任工作,化学在“中考”中及格率为85.3%,获全县第二名,班级合格率达48.8%；排位全县第三,居同级之首.

2007年8月至今,担任初一两班生物和初三级化学教学工作,并担任三、一班班主任工作,第一学期末,在11校联考中化学及格率为98.3%,优秀率为89.6%,平均分为83分,三项指标均居第一位,班级合格率为39.5%,居11校之首.

2004年10月课件《原电池》获市级教师计算机2等奖；

2004-2005学年度初三“中考”,化学成绩排位全县第一,本人获“优秀教师”称号,受县委、县政府的表彰奖励；

2005年11月,获平凉市第一届“青年教学能手”称号；

2007年1月,在全县初中教师赛教中获一等奖；

2007年3月,被新开乡政府评为“青年教学能手”称号,并给予奖励；

2007年6月,初三“中考”中,所教化学及格率全县排位第二,优秀率第一,受乡党委、乡政府的表彰奖励；

2007年9月,被平凉市委、市政府评为优秀教师,并受到表彰奖励.

2009年,在灵台一中青年教师普通话演讲比赛中荣获二等奖第三名.

2008~2009学年度高一化学中期和期末考试中,本人所带成绩获普通班第一名,所带班级成绩高居16个普班之首,本人被灵台一中授予优秀班主任称号,并在期末总结大会上发言.

2009~2010学年度第一学期中期考试中,本人所带文科、理科班化学成绩位居第一名,本人所带班级高二（13）成绩以绝对优势高居普班之首;期末考试中,化学成绩本人或理科班第一名,所带班级成绩获理科班第一名.

2009~2010学年度第二学期中期考试中,本人化学获理科普通班第一名,班级成绩以压倒性优势荣获第一名 .

2009~2010学年度第二学期期末化学会考中,本人所带四个教学班的化学成绩以绝对优势获得第一名,本人所带班级各门学科均名列前茅,平均分获普通班第一名.

三、在教改创新中进步

在教育教学中,他积极进行课堂教学改革的探索和研究,积极探索,大胆实践,钻研教材、大纲,了解学生,深入实际,坚持以人为本的原则,构建和谐课堂.他倡导学生“民主、合作、探究”式的学习,让学生亲身经历知识的形成过程,在教学过程中,从学生的角度出发,从实际生活出发,发挥学生的个性、潜能,指导学生掌握学习的方法,让更多的学生勤于动手,主动参与,乐于探究,让每一位学生都能在课堂上得到发展,确实达到了在教学中育人的目的.

四、在爱心中获得快乐

多年的教学工作离不开他对学生的无私关爱,无论在课堂上,还是课外,他总是微笑着去面对每一个孩子,真诚的与他们去交往,成为孩子们的良师益友,特别是对那些有困难的学生,他给予更多的关心,正因为他对每个学生的关心呵护,所教的班级学生师生关系融洽,凝聚力强,上进心足,所带班级多次荣获先进班集体的称号,爱心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正价值.

展望未来,该同志将以强烈的责任感,滚烫的热情心,努力实现自己的理想,播种希望,为了每一个孩子的健康成长,用青春抒写人生价值的乐章.