小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教案范文

小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教案范文

　　教学目标：

　　1.指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。我们班级的标志

　　2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志

　　3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神

　　教学重点：

　　讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色

　　教学难点：

　　如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

　　教学过程：

　　一、导课

　　1.小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩?学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么?”生述，统一一下意见。

　　这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（1）班可用“二”“一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。

　　2.“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好?”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。

　　3.点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

　　二、新授：

　　1.欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

　　刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢?带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　　2.分小组讨论，说说你学到了什么?学生回答后，总结为以下三点。

　　① 简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　　② 易懂，一看就明白它是什么意思；

　　③ 美观，具有艺术性。

　　3.欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

　　4.修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改?学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

　　三、学生练习：

　　我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。

　　四、交流：

　　说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　　选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )