论传统文化教育的意义

论传统文化教育的意义

 　一、浅谈传统文化 
　　《汉书》对“传统”一词的注释是“世代相继”的意思，在现代意义上，是指世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。历史上出现了众多的文化，但这些都不是传统文化，只有具有重要价值、长期积淀下来，具有生命力的文化才能被称为“传统文化”。无论是诸子百家，传统文学，传统节日，传统建筑，中医，功夫还是琴棋书画，民间工艺，衣冠服饰，饮食厨艺，古玩器物，民间风俗……琳琅满目，丰富多彩的文化，每一部分都集结了前人的智慧和创造，体现了自主性、包容性、创造性。这不能不归功于中国传统文化的影响，同时这也是中华五千年文明的魅力所在。所以中国传统文化具有顽强的生命力和辐射力，它不仅深刻地影响着我们民族的过去、现在和将来，同时也对世界各民族产生重大影响。 
　　中国传统文化的特点： 
　　中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子，墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。 
　　典型的伦理型特征： 
　　中国传统文化在其长达五千年的发展历程中，始终包含着倡导伦理道德的社会准则，并且一直融会在中国传统的哲学、经济、政治、文艺、历史、民俗和教育思想当中。 
　　第一，强调知行统一，知识与道德统一。 
　　中国古代哲学体系，其核心就是伦理道德学说，其宇宙本体是伦理道德的形而上的实体，其哲学理性是道德化的实践理性。 
　　第二，以惩恶扬善为宗旨，强调教化作用。 
　　中国文化十分强调“惩恶扬善”和教化作用。如中国古代文学历来就强调“文以载道”，十分重视文学的教化作用，提倡美与善相结合。宋代理学家周敦颐说；“文所以载道也，轮辕饰而人弗庸，徒锦也，况虚车乎？” 
　　第三，强调“忠、孝”，充满人文精神。 
　　中国古代文化特别重视宣传“忠”“孝”观念。在中国传统文化中，人事、人伦摆在首要地位，而不是宗教。孔子说：“未能事人，焉能事鬼？”“子不语怪、力、乱、神”。由于中国文化充满人文精神，重人伦，讲究“忠”“孝”“仁”“义”，所以，造就了历史上众多的舍生取义、精忠报国的志士仁人。由于中国文化的强烈的人文精神，才有中华民族巨大的凝聚力，才有数千年辉煌昌盛的文明。 
　　二、浅谈教育 
　　教育是什么？教育是一个民族最根本的事业，振兴民族的希望在教育。教育的目的不仅仅在于传道授业解惑，更应当是向人传递生命的气息。中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。 
　　当今社会背景： 
　　中国正处于社会转型期，社会体制、经济结构、社会观念的变革使人们的价值观更加多元化和模糊化，在复杂的社会形势下，人心难免动摇，许多人对中国传统的“端午节”“重阳节”“元宵节”等民族节日不感兴趣，却对西方的“圣诞节”“愚人节”“狂欢节”“情人节”等情有独钟，盲目崇尚西方文化，轻视中国传统文化。随着科技的快速发展，出现了一些新兴文化传播工具，特别是网络、手机的兴起，为人们了解世界开辟了新途径，传统和历史已逐渐被遗忘，书法诗词更是不多见。而且我们的传统道德感也逐