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小学特殊学生教育案例

我班有个学生叫陈英杰。在四、五年级时,是出了名的调皮大王,曾是老师同学心目中的“问题学生”。本学期他被校园分到我班。上课要么扰乱他人学习,要么情绪低落;
下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;
不做作业,各门功课单元测试经常不及格……每一天不是科任老师就是学生向我告状。是班上有名的“捣蛋鬼”,真让我头痛。于是,我找他谈话,期望他在校园遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改善,做一名合格的小学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改善。

透过调查我明白了他有“好胜心”。我很高兴,找到了切入点,我的第一步让他做爱群众的事:班上的笤帚坏了,我让他修;
班上窗户每一天由他关。他做这些事很乐意,也做得很好。我就及时在班上表扬他。他得到我的表扬就越发热爱班群众了。例如:有一次,检查卫生的(其他班上的学生)给我班打的分很低

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