初中历史教育教学论文

　　本篇教育教学论文是关于初中历史教学的，主要讲一个“班班通”的教学设备在初中历史课中的运用。通过这种新技术设备确实产生了有效的教学效果，对传统教育的模式和方法都产生了强烈的冲击作用。本文讨论下这种教学设备具体实现了那些好的作用。

　　[关键词]班班通 历史教学 情境 兴趣 作用
　　1 “班班通”设备能让历史老师优化教学，提高教学效率
　　传统的教学，粉笔和黑板是主要的教学工具，其容量和呈现方式受到了严重的局限。教师在传授知识的过程中，为了让学生更好地理解、掌握历史知识，为了知识更加系统化、条理化，教师不得不花费大量的时间绘画、板书，这都耽误了学生大量的学习时间，教师在课堂上也很累。而现在的交互式电子白板有着强大的存储和调用功能，可以使用电子笔进行操作，呈现方式快，能面向学生进行，随时可以关注学生的动向;可以大大增加课堂容量和教学密度，丰富学生的学习内容，真正实现高效率。教师在教学中可以在白板上随意利用各种应用软件，随意的使用工具库中的各种工具，如：手电筒、抹布、橡皮擦等，像在黑板上一样可以自由的书写和勾画，对讲授的重点内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等手段。通过这些手段在白板上表现出来的新颖、形象、生动、直观、有趣的知识内容，对听课的学生产生极大的吸引力，引起他们的好奇心和想象力，从而产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，在开阔学生知识视野、发展学生的形象思维能力方面取得了很好的效果，进而有效提高课堂教学效率。
　　2 利用“班班通”引入有趣的历史，激发学生的学习兴趣
　　培养学生的兴趣是历史教学的重要任务，而在历史课堂中运用趣味教学则是培养学生学习兴趣的最佳途径。“班班通”教学为沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时多媒体教学也给学生合作提供了广阔空间和多种可能，便于个性化学习成为现实。学生可以自主、自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过互相交流、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣，通过贡献智慧，分享成果，进而学会合作，极大地激发了学生学习的兴趣。
　　3用“班班通”补充大量的资料，突出教学重点、突破难点
通过长期的实践，我们发现这种电子白板带来了丰富多样的教学体验，让初中历史教育教学进入了一个崭新的篇章。在使用的过程中，明显感觉课程安排更紧凑有序，教学时间得到了高效利用。通过在教育教学论文中引入计算机技术，充分实践了科学发展观中对教育的新要求。这篇文章是多媒体历史教学方面的，想了解更多相关的，请点击提升历史教学。