教育对工业革命的影响

英国资产阶级革命和工业革命开创了人类近代史的新纪元，它对英国的社会生产力与生产关系所带来的巨大影响。教育在其中为工业革命提供了思想基础，群众基础和科技基础。16世纪欧洲文艺复兴，这时期创办的文法学校的教学内容和教学方法也逐渐趋于狭隘、繁琐和形式主义。英国宗教改革以后，学校受到国家教会方面严格的控制，当时科学技术的进步、工商业的发展、哲学上的创新、伟大作品的出现，对学校都很难产生影响。教育与时代的要求脱节。但是，为文化和教育点燃了启蒙思想。资产阶级革命后，资产阶级尝到了科技带来的利益和效率，致使他们把教育看作进行激进的社会改革的工具和主要手段。主张进行彻底的教育改革，其中包括普及初等教育，改革教学内容和教学方法；主张国家应干预教育，建立国民教育制度等。特别是普及教育的政策使广大人民群众有接受教育的机会。随着资本主义认为位准确地航海、开矿、丈量必须先学习科学，一改以前向神灵祈祷。

一、教育为工业革命奠定思想基础

    英国教育的历史源远流长，有组织的教育实践的开端可以追溯到罗马时期，是与基督教同时兴起，宗教教育就是当时的教育雏形，中心在宗教和修道院，这种教育虽然在内容上是宗教和信仰，但形式上和思想上确是确定了张现了教育的强大力量，影响到了教民的思想意识形态，思维意识形态。对后来哲学思想的出现、科学的出现和地位的确定等拥有不可磨灭的贡献。特别是唯物主义和科学的独特地位形成了工业革命的思想基础。也改变了人们的思维方式。

二、教育为工业革命奠定群众基础

从16世纪中叶开始，英国民间掀 起 了一股学习欧洲大陆科学成果的风潮，涉及医学 、 手术 、地理 、数学 、天文等多个领域。主要表现为：翻译与编撰大量的科学书籍、成批购买海外科学著作、兴办成人教育等。革命前英国所取得的科学成就由商人与工匠统治，它们受民间资本的支持与监督，它们大多使用英语，影响中下层人士；而掌握这些科学知识的科学家中许多都是自学成才。当时很多著名的科学家来自社会底层，比如“数学家 科尔是一个商人 ，造船匠贝克，瓦匠舒特，航海员诺曼，布恩是个枪手 ，赫斯特是个药剂师等等。”可以说 ，英国资产阶级革命前的科技最大的特点是它的大众性 ，并且能迅速转换为社会生 产力 。因此，我们可以说资产阶级革命前英国的科学是“人民的科学”。工业革命前的几乎所有实用的知识（即现在的职业教育）学校教育里都开设相关课程；一些在哲学、医学、解剖学 ，几何学、天文学、航海学最重要的发现以及全部的数学都来于学校教育……学校的教学后来又延伸到了机械业、技工行业、贸易行业与全国的制造者。且受教育者身份限制也基本放开，比如牛顿一个农村寡妇的孩子。这样只要有天赋的人都会有机会发光散热，形成百花齐放，百家争鸣的局面，对一个知识出现东方不亮西边亮的局面，避免了埋没人才，进死胡洞。

科学在大众那里普及之后，所产生的影响力不仅仅是提高生产力，他会影响人们的社会意思的各个方面，甚至人们的思维方式，表现在人们打破旧的观点禁锢，在教会教育也逐渐注重实验和个人经验，著名的黑克威尔牧师明确指出科学探究比传统权威重要，人有探究宇宙法则之义务。在工业革命前，许多科学家既是科学家又是思想家，例如培根。他提倡实验调查，使用新的逻辑方法进行研究，影响到知识分子的主要思想，直至目前也是如此。

教育拓展了人们的知识和思维，许多成功的例子正激励着广大群众，正是这种大众探究的思想把不同阶层的人的思维方式统一起来，不管你是贵族，还是工人，或是农民都在为自己的想象或是异想天开等而努力，并且这些新发明或新思想均与当时英国社会经济相匹配，因为他们的发明者均出自于经济社会的旋涡之中的实践者，教育为工业革命奠定了坚实的群众基础

三、教育为工业革命奠定科技基础

   启蒙运动、宗教改革、哥伦布的新大陆的发现、伽利略的新天文学等击败了就有偏见，引发了人们多米诺骨牌效应，对旧的东西普遍持怀疑的态度，另一方面，科技的发展提升了那些曾经卑微的人，将他们做的想的提升到社会意识层面，旧的观念被打破，新的观念还处于发展阶段，当时英国社会亚文化圈最为活跃，他们出生低下，信心十足，他们影响民众，他们的代表就是民间的科学家，发明家，他们以大众能够理解的方式将科学转化为技术。同时权贵和统治者的官方为自己的统治打压的态度及否定科学的观点使他们失去科学教育的机会，把科学教育的权利拱手让给大众。科技的实用性正改变着社会意识形态，改变着社会阶层固化，使社会底层有上升的渠道，科学知识逐渐由亚文化状态转化为显文化状态。

     科学本省建立在实践的基础之上，由原来的“狗肉”转化为“熊掌”，科学知识的实用的和独立地位打破了神圣干预的权威，同时科学技术的应用也带给人们巨大财富，显现出巨大的力量。科学著作在教育中教会人们怀疑没有经验基础之上的所有权威。

科学的胜利不仅体现在科学知识的发展上，也体现在社会思想各个方面，科学研究中心逐步由民间向官方教育移动。开始了科学的体制化和功能化的进程，从而产生了巨大的社会效益。因此教育为工业革命奠定了科技基础。

总观英国工业革命的发展，时时刻刻都嵌入着大众的影子，工业革命前期一段时间就像火山喷发前的震动。教育的发展在其中扮演着助力作用。是时代的产物也是时代发展的必然。

参考文献：

[ 1 ] 蒋孟引等．英国史 [ M ] ．北京 ：中国社会科学出版社，1 9 8 8

[ 2 ] 阎照祥 ．英 国史 [ M ] ．北京 ：人民出版社 ，2 O 0 3

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