浅谈初中历史教学的拓展

【中学历史教学论文集】摘 要：随着现代信息技术的迅速发展，与众多学科一样，也为初中历史学科教学提供了更丰富的拓展领域。这为进一步发掘历史学科在整个初中教学工作中更新的作用和更佳的效果起到了一定的助推作用，也符合素质教育、课程标准的要求，即通过不同角度、不同学科与历史学科的结合，一方面丰富历史课堂的趣味性，突破“时间―事件”的二维线索，让历史学科更加丰富，让历史课堂更加生动；另一方面，在拓展与探索中逐步培养学生的历史观念，增强学生对历史的理解，同时也提高了学生学习历史课的效率。
关键词：历史教学；其他学科；现实生活；联系
一、要努力加强拓展历史课与其他学科的联系，通过活生生的历史课教学来探索一条新路
我们作为历史教师，心里明白：历史学科在初中阶段处在不太被重视的境地，但我们可以通过与其他学科的联系教学，丰富课堂教学内容，使学生很好地掌握教学内容，以此来巩固历史学科的地位。比如，在我们的历史课上，充分结合语文中古诗文的学习，再通过历史学科的背景介绍来帮助学生拉近历史与语文的关系，这样一方面可以巩固对语文知识的把握，另一方面也能使历史学科在教学活动中得到进一步的认同。是的，在学习宋代历史的时候，我们可以把语文课堂上的辛弃疾、陆游的诗词引进来，再结合宋代紧张的民族关系来展开，这样我们既能看到汉族政权的风雨飘摇，又能感受到爱国志士的拳拳热心，从而使学生对这段历史有了更深刻的印象。当然，在与其他学科联系的同时，我们也要时刻意识到历史学科的主导地位，我们在历史课教学中与其他学科进行结合，是服务于历史教学的，是为丰富历史学科而做的，绝不能喧宾夺主。我们要掌握好这个度。
二、在历史课教学中，还要恰到好处地与现实生活联系
要在历史教学中有效联系现实生活中的各种信息和资源，就要引导学生在学习生活中多关注身边事、国家事、世界事，并在历史的长河中找到恰当的联系点。如：可以结合当代民族关系的新闻来引导对我国不同时期民族关系的学习；结合现实生活中人民生活质量的不断改善，引入对历史上科技革命的学习；通过古今中外重大战争反观威胁现代世界安全与和平的因素；针对不断变化的经济信息，引入对新航路以后全球化趋势不断加强的认识等等。这样让学生认识到历史的学习重在指导现实的生活，这就要求我们在联系的过程中要适度而行，适量而为，找准切入点，抓住契合处，在关注现实、关注生活中回顾历史、把握历史。
（作者单位 吉林省梨树县蔡家镇中学）
编辑 李建军