全县中小学德育工作实施方案范文

全县中小学德育工作实施方案范文

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，落实中办、国办《关于深化教育体制机制改革的意见》要求。坚持育人为本、德育为先，逐渐构建以社会主义核心价值观为引领的各学段一体化德育体系，培养学生良好思想道德和健全人格；坚持知行合一，过程育人，落实《中小学生守则（xxxx年修订）》和《xx县中小学生德育学段目标》，促进学生良好行为习惯的养成；坚持理论与实践相结合，创新德育工作方式，促进学生身心健康发展，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

　　二、工作任务

　　组织广大教职员工认真学习《中小学德育工作指南》，针对中小学生不同阶段身心成长特点，扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。

　　三、工作措施

　　（一）课程育人

　　严格落实德育课程。各学校要严格按照义务教育学校课程标准和普通高中课程方案和标准，开足开齐道德与法治、思想政治课等德育课程，严禁减少、挪用课时。同时，要围绕课程目标，深入挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生正确理解党和国家的方针政策，进一步发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。

　　加强学科德育渗透。各学校要根据不同年级和不同课程特点，切实加强德育与智育、美育、体育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合。要充分发挥语文、历史、地理等课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等思想道德因素对学生世界观、人生观和价值观的引导，深入挖掘数学、科学、物理、化学、生物等课程对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养，切实加强外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各门课程蕴含的德育资源的有效利用，将德育内容有机融入到各门课程教学之中。

　　重视德育校本课程开发。各学校要在重视国家课程的基础上，充分利用我县丰富的历史文化和优越的自然资源，因地制宜的开发德育校本课程。要科学规划，规范管理，认真编制课程纲要，积极开展法制教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育等专题教育，切实加强校本课程的开发与实施，逐渐形成围绕学校办学理念、育人目标的校本课程。

　　（二）文化育人

　　优化校园环境。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是学校办学思想和育人理念的集中体现。各学校要按照校园文化建设“新体系·大构建”活动要求，加强对校园建筑、空间、景观等要素的利用，合理营造文化墙、石景、广场、绿地和花草树木等多层次的生态群落，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。同时，要积极建设校史陈列室、德育展室等，开辟校园文化长廊，充分利用黑板报、橱窗、走廊、墙壁等悬挂名人名言、逐步形成“一校一特色”、“一校一品”的校园文化体系。

　　营造文化氛围。各学校在建设学校物质环境的同时，更要加强校园人文环境建设，充分发挥环境因素在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。要深度凝练学校办学理念，确立完善校训、校风、教风、学风，制作校旗、校徽，编写校歌，逐渐形成引导全校师生共同进步的精神力量。要努力建设“文明班级”、“和谐班级”及“温馨宿舍”等，积极打造高品位的“人文校园”、高质量的“绿色校园”和安全有序的“xx校园”。

　　建设校园绿色网络。积极开发网络德育资源，搭建微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，教育引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。

　　（三）活动育人

　　积极开展养成教育。认真落实教育部颁发的《中小学生守则》（xxxx年修订）和《中小学生日常行为规范》，常态化开展诚信教育，进一步培养学生自学、自理、自护、自强、自律的优良能力。建立“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动；节粮、节水、节电）教育长效机制，并及时总结成功经验和做法，利用家长会、家长学校、家校平台等方式向家长宣传“三爱三节”教育的内容，指导家长培养学生的良好习惯，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

　　认真组织各类活动。各学校要以开展培育和践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”活动为引领，在法定节日、传统节日、纪念日以及未成年人的入队、入团、成人仪式、开学和毕业典礼等有特殊意义的日子，精心组织寓意深刻的班会、队会、团会等主题教育活动。同时，积极开展“青少年爱国主义读书活动”、“书香伴我成长”等读书教育活动，提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少一小时，进一步培养学生的责任意识、平等意识和服务意识。

　　丰富学校团、队活动。各学校要加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理，明确少先队工作的领导职责，健全团、队工作机制，确保小学x年级至初中x年级每周安排一课时的少先队活动时间。要完善学生社团工作管理制度，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰。同时，各学校要每学期开展一次运动会，每学年开展一次科技节、艺术节、读书节等展示活动，为学生的全面发展和兴趣培养提供平台。

　　（四）实践育人

　　完善综合活动实践课程制度。各学校要认真学习教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，高度重视综合实践活动课程的开设与实施，充分考虑本校办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等因素，统筹制定本校综合实践活动课程总体实施方案与学年（或学期）活动计划，要将综合实践活动课程与学校各学科课程并列设置并统筹安排，小学x-x年级，平均每周不少于x课时，小学x-x年级和初中，平均每周不少于x课时，高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。xxxx年秋季开学后，全县中小学全部开设综合实践活动课程。

　　加强学生自理能力培养。各学校要通过团队协作训练等方式，进一步开发学生潜能，提高学生自理能力。一是在日常教学中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化、校园种植。二是将校外劳动实践纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、商业和志愿服务等劳动实践。同时，注重教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。

　　扎实开展研学旅行。根据《xx县教育体育局等x部门关于开展中小学生研学旅行工作实施方案》要求，各学校要将研学旅行纳入学校教育教学计划，规范组织管理，制定工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。要结合小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，有针对性地开展研学旅行活动，原则上安排小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，每学年安排一次，每次小学x至x天、初中x至x天、高中x至x天。

　　（五）管理育人

　　明确岗位职责。各学校要把德育工作纳入学校发展的总体规划，建立由校长任组长，主管校长为副组长，政教处、少队部等部门负责人及各科教师、学生家长代表为成员的德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确，落实学校各个岗位教职工的育人责任，统筹、协调和指导学校德育工作。

　　完善管理制度。各学校要大力推进学校治理现代化进程，严格按照《义务教育学校管理标准》等文件要求，扎实推进学校管理“新标准·大规范”活动，积极制定班级民主管理、防治学生欺凌和暴力工作等制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。同时，要认真开展学生品德评价，将其纳入学生综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生成长状况。

　　树立师表典型。各学校要加大培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型的力度，引导教师争做“四有”好教师。要把教师职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，并作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德“一票否决制”。学校全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的理念，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

　　（六）协同育人

　　加强家庭教育指导。各学校要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为的表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，从整体上提高中小学德育工作的成效。

　　构建社会共育机制。各学校要与公安、卫生、民政、文化等部门及社区等加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。要进一步完善校外辅导员制度，积极聘请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）中有责任心、有经验的人士担任校外辅导员，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

　　重视特殊群体学生教育。各学校要联系民政、妇联、关工委等部门关注、关心经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童等群体思想道德教育，要建立完善特殊群体学生帮扶制度，将关爱特殊群体学生工作作为学校德育工作考评的重要指标。学校要建立特殊群体学生档案资料，优先安排他们就餐和住宿，优先安排贫困家庭学生及留守儿童生活补助。要安排好他们的课余生活，制定活动计划、确定活动内容，开展丰富多彩的文体活动，营造特殊群体学生全面发展和快乐成长的环境。

　　四、工作要求

　　加强组织领导，认真制定方案。各学校要将德育工作纳入学校整体工作计划，摆上重要议事日程，把握正确方向，加强指导和管理。要立足本校实际，结合传统文化、红色文化、地方文化、学校文化及本校办学理念、培养目标、师生实际等因素，统筹制定本校《德育工作实施方案》，既要科学全面，又要突出特色，具体可行。

　　落实经费保障，强化德育考核。各学校要进一步改善办学条件，健全德育考核和总结表彰激励机制，落实德育专项经费，保障德育活动正常开展。教体局将各校德育工作开展情况纳入对学校督导评估考核重要内容，定期检查各校德育工作落实情况。

　　结合工作实际，创新德育科研。各学校要从校本实际出发，加强德育科研的整体规划，确定重点研究方向和研究课题，对德育工作中的难点问题，组织力量认真扎实地开展研究，开展德育工作论坛及评选优秀德育课题、优秀德育论文、优秀教育案例等活动，促进学校德育工作的不断创新和提高。